巨匠在限制中表现自己.doc

巨匠在限制中表现自己 -浅谈高中篆刻学习对学生成长发展的影响在高中开设作为中国独有的一门艺术的篆刻，她不仅是修身养性和提高审美的方式，更有利于高中生认识祖国的的文化：汉字、诗词歌赋、中国画以及中国的哲学和历史，更有利于他们对本民族文化的认可和归属。 篆刻艺术又名“治印”，是我国独特的传统艺术形式之一，它古老而弥新，在几千年的历史中，虽屡经变化起伏，但至今仍以其独特的艺术魅力深深吸引着无数艺术爱好者和学习者。在高中阶段开设篆刻课，由于学生的思维能力和知识储备的变化，正好是对先前传统文化缺失的有效弥补。那篆刻课在高中阶段开设到底对学生成长发展能有哪些影响呢？ 首先，开设篆刻教学对传承祖国文化是具有非常深刻的意义。 篆刻艺术最显著的特征就是在方寸之间进行艺术创作和表现。这使人想起哲人说过的一句话：巨匠在限制中表现自己。所以，历史上有许许多多的文人、墨客、画家、书法家终身沉迷于此，把自己的才思和智慧，通过对文字变化的巧妙组合，浓缩在这小小的空间里，创作出令人赏心悦目的画面，耐人寻味，所以，印章也被形容为“缩龙成寸”的艺术形式，在狭小中见天大地阔，方寸间有气象万千。通过高中阶段的学习，学生们能认识篆刻，也能从中感受到中国哲学和文化的巨大魅力。 其次，篆刻教学能提高学生对汉字结构的理解和把握能力。 篆刻艺术就是把篆书体文字在一个适合形（多为方形）内进行形态变化的艺术。在字体结构不变的情况下，对字形结构进行重组，使之产生形态的方圆变化和布局的虚实变化，同时讲求刀法和线条的趣味。篆刻学习能让学生从中提高对汉字的对称、均衡、等距的认识，更能从中了解到汉字中的哲学信息，比如：长短、开合等变化对立和和谐等全局观。优秀的篆刻作品，既能体现书法的笔势、笔意，又具备刀法生动有致的特点，并由此构成了印面千变万化的视觉美感，也形成了不同的艺术风格和特征。 再次，篆刻教学能培养学生做事专心、细心，静心养气，炼意砺志，探美求新。学习篆刻是一项漫长的过程，千百年来凡是在篆刻上有所建树的人无不通过毕生的体验来探求真谛。学好篆刻的关键不在于智商的高低，而在于一个人是否有坚强的意志，一个有着坚强意志的人是成就任何大事业的主导因素之一。所以在学习篆刻上教师要正确引导学生对待困难挫折，在篆刻学习上做到胜不骄，败不馁，要使学生明白学习篆刻不是一朝一夕之事，而要靠长期的苦练，要有“磨穿铁砚”的功夫和毅力。学生通过篆刻的学习能认识到此便可以平心静气面对生活中的事情，就能在练习篆刻的过程中修身养性，并且成为一种业余释放心情的爱好。 最后，篆刻教学可以使学生提高文学修养。缺乏文学修养的篆刻爱好者，他撰选的印文内容必然鄙俗，撰刻的边款文句也必然没有书卷气。所以，要求篆刻爱好者，同时要爱好文学，特别是旧体诗词，才能使一方小小的印章，成为具有金石气息和笔墨情趣、充满诗情画意的艺术品。 总而观之，凡是在篆刻史上经过大浪淘沙选择的历代大家和名作，无不是义正严慈的高官大儒或是忧国忧民的文人雅士。学生们通过对篆刻名家名作的欣赏，不仅从心里认识到中国人评价篆刻以及其他传统艺术的标准和其他艺术的不同，更能认识到“