13事物的正确答案不止一个

13事物的正确答案不止一个,美国罗迦费因格,学习目标,知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题分析问题解决问题”；感知文章内容，把握文章的结构，理解围绕中心论题讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法；品味文中设问句的表达效果。过程方法目标：学习本文的论证方法。情感态度价值观目标：认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。,注意下列红字的读音和写法。根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍约翰压榨迦掌握下列词语的含义。,d,z,j,qi,hn,zh,ji,根深蒂固：,孜孜不倦：,一事无成：,持之以恒：,不言而喻：,锲而不舍：,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。,雕刻东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。锲，雕刻。,一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。,有恒心地坚持下去，持：保持；恒，恒心。,不用说就可以明白。喻：明白。,推敲：,比喻斟酌字句，反复琢磨。,生字词,探究活动一,1.文中表明作者观点的语句是哪一句？,2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？,生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。（事物的正确答案不止一个。）,由对四个图形分类的不同答案引出观点，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,思考,1、事物的正确答案为什么不止一个？,2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者用什么样的论证方法阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？,客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个。,“事物的正确答案不止一个”这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后就会止步不前。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。,反面论证,正面论证,（正反对比论证）,说理更全面，更透彻。,一、创造性的思维需要哪些必需的因素？,A、渊博的知识,b、运用知识，有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C、持之以恒地进行各种尝试。,围绕“创造性思维”，作者阐述了那几个问题。,二、创造性思维是否任何人都具备？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别？,探究学习二,*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。*罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了交互式乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。,举例论证,有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。,在此处论证中，作者用了什么论证方法？,创造性的思维又有哪些必要的要素呢？,富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力（自信）（不自信）关注极其普通、甚至一闪念的想法，进行自我压制并对它反复推敲，逐渐充实。,对比论证、举例论证、引用论证,这种创造性思维是否任何人都具备？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别？,结论：任何人都拥有创造力。拥有创造力的人留意自己细小的想法。,贝多芬,爱因斯坦,莎士比亚,举例论证,有力地论证了他们具有创造力的关键是：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。,合作学习三,怎样才能成为有创造性的人？你能列举一两个例子来证明这个观点吗吗？,a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,例如：达尔文从小关心小动物，对生物世界始终充满好奇心，后来又远洋考察，不断积累知识，最后成为了进化论的创始人。中国杂交水稻之父袁隆平成功地改良水稻品种，与他对水稻的好奇心和不断地实践积累是分不开的。,小结,事物的正确答案不止一个,一、趣味引入提出问题,数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”,二、层层深入分析问题,探求新事物的态度,活用知识的意义,持之以恒的精神,道理论证,约翰：发明印刷机、排版术,罗兰：发明乒乓球电子游戏,举例论证,（一）论述产生创造性思维的要素,（二）论述富有创造力和缺乏创造力人的区别,富有创造力的人：自信、留意细小的想法,缺乏创造力的人：自我压抑、没有好奇心,三、得出结论解决问题,人人都可能成为富有创造力的人,对比论证、举例论证、引用论证,作者从“事物的正确答案不止一个”说起，指出创造性思维的重要性，并得出“任何人都拥有创造力”的结论，坚信只要具备几个关键性要素，就能成为一个富有创造性的人。这一结论对于当今呼唤创新的时代具有极其重要的现实意义。,主旨,拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,1里+1里=1公里一把锯子+一片森林=一片荒漠一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌、一个世界一个李白+一壶酒=诗百篇,1+1=?,寄语：,爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。,知识是基础，活用最关键;毅力来