从引文分析看教育硕士的文献需求.doc

从引文分析看教育硕士的文献需求教育硕士研究生是我国高校图书馆一个新兴的特殊读者群体。为准确了解教育硕士利用文献的规律和特点,优化教育硕士服务体系,提高教育硕士服务质量,本文对浙江师范大学20022004届教育硕士的学位论文的引文作了统计分析。教育硕士专业学位是为实施素质教育,培养基础教育需要的应用型高层次人才而设立的一种新型学位。自年国务院批准设立此学位以来,全国已有许多高校相继招收教育硕士,专业逐年增加,招生规模不断扩大,教育硕士研究生人数已占学校研究生人数的80%。教育硕士在攻读硕士学位期间博览群书,查找和阅读了大量的参考文献可以说,教育硕士学位论文的参考文献(引文)是一篇完整的学位论文的必不可少的组成部分,是他们文献需求的集中反映。为了准确地了解教育硕士文献需求和利用的规律和特点,优化图书馆馆藏结构,提高馆藏利用率,为教育硕士提供更有效的服务,笔者对我校教育硕士学位论文的引文进行了统计分析研究。统计对象与统计方法本文以浙江师范大学20022004届教育硕士的毕业论文中随机抽出90篇为统计对象,其中2002年25篇年22篇,2004年43篇,涉及6个学科专业方向(见表共有2955条引文。采用文献计量学方法,对学位论文所附参考文献(引文)进行引文数量、语种、类型、年代等方面进行统计分析。表1教育硕士学位论文学科专业分布表专业名称论文篇数引文量平均引文量教育管理学科教学(数学学科教学(语文)学科教学(物理学科教学(化学学科教学(思政结果与分析引文量和频数分布篇均引文量反映了作者对文献资料收集、消化和利用的能力。90篇学位论文的引文总量为2955篇,所有论文均附有引文,其中最多为78篇,最少为15篇,平均引文量为328篇。若以10条为一区间进行分组,可以求出教育硕士论文引文频带数分布表(表2),从表中可以看出条引文量为最多,频率为46.67%,87.77%的引文在条之间。按专业分,学科教学(物理)教育硕士的引文量最大,平均有41条;学科教学(语文)专业的教育硕士的引文量最小,平均只有28.5条。这说明学科之间引文量不平衡。引文文献类型分布对教育硕士学位论文进行引文类型分析,可以掌握他们对文献需求的动态,判断各类型文献的利用价值,为图书馆调整和优化馆藏结构提供科学的依据。教育硕士论文的引文类型还是比较广泛的(见表3),包括报纸、中小学教材、教学大纲、会议报告、课程标准等,由于其数量较少,本文把它们和一些无法归类的文献放在一起,作为第四种类型“其它”来统计。引文年代的分布引文年代能够反映教育硕士利用文献的范围情况,揭示专业文献的老化规律和用户利用文献的高峰期,为图书馆调整馆藏结构和更好地开发文献资源提供科学的依据。对教育硕士学位论文的2842条中文引文进行了按年代的统计分析(英文引文只占总引文的3.82%,此不作分析),最早的一条引文是1929年发表的,最近的为当年发表的。从表4可以看出,96.2%的中文引文是近20年内发表的,近年的文献可满足82.97%的需求。因此,做好近20年来图书、期刊尤其对最近资料的采集是非常有意义的,在当前经费紧张的情况下,根据需求不断调整收藏不合理的部分,使馆藏与需求尽量趋于吻合,更好地发挥现有书刊资源的作用。合计结论及建议教育硕士在阅读文献资料方面英文文献非常少,仅占全部文献资料的1.9%,这不利于我国教育硕士科研水平与国际接轨,因此,当前随着我国加入WTO及随之而来的外文原版影印刊的全部取消,外文图书相对变得更为紧张但图书馆还是应该适当购买一些有较强针对性的教育类的英文图书和科学地订购一定数量的较高层次的教育类英文期刊,如经费允许的话,最好购买一些国外有关教育类的数据库,以便使教育硕士及时了解和吸收国内外的文献信息。教育硕士利用中文文献是出版后第3年,64.29%的引文是近6年的,说明教育硕士情报意识较工作研究如果需要,采用全数检验还是抽样检验;抽取的样本数多少为最好,采用何种抽样方式;多工序情况下,在哪些工序检查最为有利。检验过程中的质量经济分析既能保证产品质量,又能降低检验费用,还可以实现检验过程的目标要求。采购过程的质量经济分析进行采购和储备费用、经济采购批量和周期、经济采购方式(定期采购方式、定量采购方式、分堆采购方式、混合采购方式、逐个补充采购方式、联合采购方式)的质量经济分析,保证及时、经济地采购合格物品。销售过程的质量经济分析进行广告费用、交货期、包修期、技术服务费用、包装费用的质量经济分析,在交货期分析中,主要考虑以下两种情况:用户提出的交货期是否为企业的追经济的生产速度:用户以追加价格紧急订货和提前交货。通过销售过程的质量经济分析,寻找最佳广告费用、最佳交货期、最佳包修期、最适宜的包装费用,最佳服务网点数。设备维修的质量经济分析进行设备的故障性质及经济维修方式、设备经济修理点及修理间隔与维修费用的关系研究。在实现设备维修费用降低的同时,提高设备完好,减少设备故障停机时间或停机率。过程业绩指标值的持续改进把握问题所在,确定改进项目当过程业绩的测量值(过程指标值)不优于过程目标值时,组织应主动寻求质量改进的机会,确定改进项目。调查可能的原因,确定问题与原因之间的因果关系要通过对资料、数据进行客观深入的分析,来确定问题与原因之间的因果关系。制定对策、实施改进在明确待改进过程的性质和因果关系后,应针对相应的主要原因制定多种预防或纠正措施的方案并对他们加以评估。方案经过取舍后,在实施前,应制定质量改进项目实施计划。对改进结果进行确认采取预防或纠正措施之后,必须收集适当的数据加以分析,以确定改进取得的效果。保持成果将成功的经验形成标准,为了将经确认后的改进成果保持下去,应对相应的规范、作业标准、管理程序及方法等进行更改,并对有关人员进行必要的教育和培训。对改进后的过程需要在新的水平上加以控制。继续改进如果在采取预防或纠正措施之后,未达到预期效果则要继续改进过程业绩,争取使过程业绩指标值达到过程目标值。改进业绩便是改进有效性和效率质量改进的目的在于改进业绩,通过测量业绩,可以评价改进的成效,既改进业绩便是改进有效性和效率。在标准中,多处提到对持续改进质量管理体系的有效性的要求;ISO9004标准则进一步强调改进有效性和效率。在体系的过程运作中,持续改进其有效性和效率的实质是改进其业绩,如ISO9004指出:“更有效和高效的过程可通过诸如增加的收益、顾客满意度的提高、资源利用的改善和浪费的减少等可测量的结果来体现”,这些表征过程有效性和效率水平的目标或指标,就是评价该过程业绩改进的依据。通过提高过程有效性和效率,从中获取有益的结果,是组织业绩改进的重要途径。因此,图书馆必须有针对性加强馆藏资源建设和服务工作以满足教育硕士读者群日益增长的文献信息需求。有不少引文的著录格式不够规范,如引文没有注明年代,这些会影响论文的质量并可能给读者带来不便,应引起教育硕士足够的重视。作为高校领导也要高度重视,统一规划,加大投入要加快专业教育硕士查询检索服务的电子阅览室的建设以此营造良好的科研学术氛围。另外,高校馆都是局域网局域网外的用户一般不能查阅馆藏文献信息和网上电子数据库。而教育硕士大部分时间都不在高校(学制共为三年其中第一年脱产学习,后两年回原学校边教书边写毕业论文),相对而言,中小学文献信息缺乏,这会影响毕业论文的按时完成和质量的保证。为了解决这一矛盾,建议让教育硕士在非脱产