三小2012——2013学年第一学期教务工作总结

兴隆县第三小学20122013学年第一学期教务处教育教学工作总结本学期我们教务处认真贯彻落实学校工作计划及期初教学工作计划，在各校级领导的关心和指导下，在各教研组教师的大力配合下，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，较好地完成了本学期的各项工作。为今后更好地发挥教务处职能作用，特对本学期教育教学工作总结如下：一、加强业务培训，抓好教师素质提高。（一）教务处在本学期教师上班前就及早做好了本学期的教育教学工作计划，老师上班第一天艾主任就作了详细地解读，让老师对本学期教育教学工作思路、工作重点有清晰、明确的认识，然后结合自己的具体工作、学科特点、班级学生学情制定出切合自己工作实际的计划，使教育教学工作有目标、有步骤、有秩序的开展。（二）对老师进行新课标培训。8月24日，教务处分别组织各学科教师学习了2011版新课程标准解读，教务处根据两个版本的课程标准，结合学校的实际组织老师进行对比学习，然后教师集中讨论、交流，再自主选择重点板块学习。2011版新课程标准每一处细微改变都是众多教师多年累积的教育经验的结晶，对指导和改进我们教师的教学有着实际的意义。通过学习，教师对2011版新课程标准的解读有了自己独特的理解与大幅度的提升。（三）对新调入教师进行高效阅读课题研究工作培训。8月25日，对新调入的教师进行了高效阅读课题研究专项培训活动，培训内容包括高效阅读方法、课堂模式、高效阅读理念等方面，使他们对此项工作有清晰的思路，明确了高效速读的基本原理，熟练掌握训练方法和训练的各个环节，规范了教师课堂训练语言，为快速推动此项工作的扎实开展奠定了坚实基础。二、扎实推进校本研修，促进教师专业成长。不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，引领教师专业化成长。（一）期初，主持召开了教研组长会议，布置本学期教研活动任务。开学一周内各教研组都根据教务处工作计划、结合本组工作需要制定了适合本学科、本学段的教研工作计划，保证教研组活动内容有主题、有时间保证。（二）通过开展“学科引领课、观摩课、主题研讨课”等活动，对教师进行专业引领。1、为使新教师尽快步入正轨，崔老师做了一年级数学比多少的示范课，王老师做了二年级语文水乡歌示范课，重点针对低年级语、数课的教学模式、方法及培养学生良好的学习习惯等方面进行示范引领。然后组织教师进行反思，总结教学中存在的问题、困惑，有针对性的提出了解决策略。2、10月12日，组织三至六年级语文老师观摩、研讨了高效阅读快速记忆课和速读课。在此次研讨活动中，白艳荣老师为大家展示了快速记忆课，史冬梅老师和佟金玉老师为大家展示了高效速读课。课上老师们仔细聆听，认真记录；在课后的研讨过程中，老师们充分发表自己的意见，毫不遮掩的提出在自己在高效阅读工作实施的过程中遇到的困惑，与同伴交流研讨，为进一步扎实推进我校高效阅读课题研究工作，努力探求最佳实施方案、总结积累经验。 3、以教研组为单位，教务处组织开展了各项教研活动。11月12日分别举行了语文学科低年级识字教学、中高年级阅读教学主题研讨活动、英语学科阅读教学主题研讨活动，在活动中特别邀请教研室领导给我们作了精彩点评和专业引领。12月份分别举行了数学学科低年级数学习惯养成教育、中高年级数学“探索乐园”教学主题研讨活动。在活动中，各教研组分工明确，以课堂教学为媒介，围绕研讨主题进行讨论，每位教师都积极发表自己的见解或提出自己的困惑，研讨氛围浓烈，最终形成共案，并有针对性地结合课题交流经验，发现问题，及时研究解决策略，总结形成理论资料，为教师教学实践，论文整理提供一线素材。（三）在教务处的指导下，各教研组围绕本学科课题研究主题、按研究计划步骤进行实验研究，在研究中逐步完善方案，认真收集、整理过程性资料，在研究过程中不断实践，边反思边总结。在大家的共同努力之下，于12月上旬通过了承德市十一五规划课题在方法指导下的小学语文课堂教学设计研究的结题验收。提高小学生英语口语交际能力的探究等四个省级十二五规划课题的研究工作，正在按计划、一步步地有序实施。（四）严格执行教研室各学科集智备课活动要求，狠抓落实结合我校实际制定的“个人初备集体研讨集中说课个人复备共案共享”的集智备课流程。首先，对老师进行培训，组织教师学习教研室关于开展“集智备课”活动的通知及各学科说课内容参考建议，深刻领会其意义及内涵，明确各学科说课的基本内容及方法，做到明确目标、心中有数。第二，落实个人初备，为进一步提高教师把握教材，研究教学设计等能力，学校把集智备课日常化，要求每位教师在充分学习理解教研室各学科说课要求的基础上，学习新课程标准、钻研教材、了解学生、设计课堂整体思路后，再编写教案，由本组教师选取最优化、最完善的教案进行实施，教务处不定期抽查，或参与活动。第三，集体性集智研讨，我校通过举行集体研讨活动为大家搭建练兵的平台，结合教研室各学科集智备课要求及分工安排，尽量让每一位教师都有机会作为中心发言人，在深度参与中得到最大化的提高。第四，集中说课，教务处每学期都组织各学科说课大赛。本学期按照计划，分三次组织各学科教师开展了说课活动。8月24日，原三小教师为新调入教师展示了各学科说课模式及说课流程，为新调入教师尽快理清说课思路、把握说课方法起到了引领作用；10月12日至10月26日，教务处结合课堂教学比武活动，组织了新调入教师说课活动，让他们课前说课，课后说反思，在了解他们集智备课落实情况的同时，起到了检查、督促的作用；11月19日，教务处举行了各学科教师说课大赛，教师全员参与，都准备了说课稿及说课课件，要求参赛教师必须脱稿，评出说课能手21名，推选各学科说课能手参加上一级说课比赛，在这一过程中教师们更多地内化了有关说课的理论和技能。通过开展集智备课活动研讨，大家集思广益，取长补短，加深了对教材的理解，拓展了教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的课堂教学方案，大大提高了课堂教学效率。三、细化教学常规过程管理，努力提高教学质量。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终围绕这个重点，做了如下工作：1、严格执行课程计划，强化教学规范意识。教务处按 “学校总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时更正，坚决杜绝教师个人私自调课，有效地保障了我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐、开足并上好各学科课程。2、抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教务处对各学科教师的教案提出了具体要求、设计了规范统一的格式，增加了个性反馈项目。3、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教务处随时深入课堂，随机听课、评课，与执教教师进行交流，从而引领大家深层次地解读新课程标准，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 4、教务处每月进行不定时检查或抽查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等，并对发现的问题及时与相关教师进行面对面沟通、交流，研究解决策略，提出整改意见。现在每位教师都按要求完成了本学期听课任务，大部分教师听课、评课记录比较认真、详细，能提出有针对性的意见和建议。5、抓作业布置与批改。教务处每月对各学科作业批改情况进行了不定期抽查，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教务处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时与老师交流意见，督促老师对个别学生作业进行二次辅导、订正。6、抓培优辅困。辅困是教师教学职责中的一种教学活动。对这些学习有困难、自信心不足的学生, 建立学困生档案，要求教师及时对学困生进行家访，认真分析学困生致困原因，实行分层教学，分类辅导，提高他们的学习能力，促使整体教学质量全面提高。 7、学生成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中测试。根据各教师上交的卷面分析。教务处总结了测试的问题，并召开了总结会议，提出了在以后教学中改进的方法。期末质量检测更是按照教研室要求严格部署，顺利完成了期末质量检测的监考、评卷、登统及质量分析等系列工作。 四、特色创建8月25日，对新调入的教师进行了高效阅读课题研究专项培训活动，培训内容包括高效阅读方法、课堂模式、高效阅读理念等方面，使他们对此项工作有清晰的思路，明确了高效速读的基本原理，熟练掌握训练方法和训练的各个环节，规范了教师课堂训练语言，为快速推动此项工作的扎实开展奠定了坚实基础。10月12日，组织三至六年级语文老师观摩、研讨了高效阅读快速记忆课和速读课。在此次研讨活动中，白艳荣老师为大家展示了快速记忆课，史冬梅老师和佟金玉老师为大家展示了高效速读课。课上老师们仔细聆听，认真记录，；在课后的研讨过程中，老师们充分发表自己的意见，毫不遮掩的提出在自己在高效阅读工作实施的过程中遇到的困惑，与同伴交流研讨，为进一步扎实推进我校高效阅读课题研究工作，努力探求最佳实施方案、总结积累了宝贵的经验。高效阅读已经取得了初步成效。学生无论是在阅读速度还是在理解率方面都有了很大程度的提高。六年级已经开始进行复述训练。举办了中高年级“我读书，我快乐”讲故事大赛，评选出33名故事大王。五、学生活动及习惯养成1、在数学口算竞赛活动中，评选出58名口算小能手；在3-6年级英语听力竞赛、一年级拼音书写比赛、二年级词语接龙比赛等活动中，共评选出80名优胜者。多项活动的开展，促进了学生综合素质的提高。2、33名学生在中央电视台“希望之星”英语风采大赛暨河北省青少年英语风采大赛中分获一、二三等奖。马桂娟、耿晓红两位老师在英语风采大赛中获指导教师一等奖。3、温清、倪永新等五名学生在第二十七届承德市青少年科技创新大赛荣获市级三等奖。4、开展了低年级习惯养成主题研讨会，就学生学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、自主读书、认真书写、自评互评、动手操作、认真完成作业、搜集整理资料等十个行为习惯方面展开了讨论。并总结归纳出几点意见，用以指导今后的教学。5、开展了中高年级数学“两能”主题研讨活动，提高了学生的数学素养。六、存在问题1、工作的前瞻性尚需加强。2、在工作计划的落实上，因时间关系，难以达到预期效果，精细化管理上应加大检查、监管力度。3、电子备课教案的检查、评价不到位。4、需进一步规范教科研工作。5、需进一步加强学生良好学习习惯的培养。6、高效阅读的档案材料有待进一步完善，学生书写要规范要求。7、新教师的转行及适应能力慢。七、今后工作设想1、继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实施素质教育，提高教学质量，办家长满意、家长放心的学校。2、进一步加大新课改的步伐，积极参加各级组织的各项培训，并认真做好校本培训，继续进行校本课程研究和开发工作，提高教师的整体素质。3、继续加大教学常规和依法治校的力度