Unit5_第5课时教学设计.doc

Unit5 第5课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit5 【主 题】Do you like pears【课 时】第5课时：A. Lets spell B. Start to read一、教学目标1. 掌握音标/的发音，进一步渗透语音知识。2. 继续练习在四线三格内写单词。3. 在听力练习的过程中提高学生的听力能力，培养学生听英语的兴趣。4. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。二、教学重难点重点1. 掌握音标/的发音，进一步渗透语音知识。2. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。难点1. 音标/的读法。2. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。三、教学准备教学过程中所需的录音、课件、动画素材。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss .T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss : Nice to see you, too.T : How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 让学生在小组内展示自己编写的对话，然后教师请几对学生上讲台进行表演，提醒学生表演时注意配以适当的表情和动作。3. 播放歌曲An apple a day的录音，全班学生跟录音唱，然后让全班学生分男女生比赛唱歌曲，并评出优胜组。Step 2: Preview学生在四人小组内用自己的真实姓名和自己喜欢的水果相互询问，进行对话。S1: Do you like bananas, S2?S2: Yes, I do. I like it very much.S3: Hello, S4! Can I have some bananas?S4: Sure. Here you are. Can I have some apples, S1?S1: OK. Have some apples, please. Can I have some peaches, S2.S2: Of course. Here you are.Step 3: Presentation1. A. Lets spell.(1) Listen, point and repeat.教师出示儿童在游乐场玩耍的图片，说：“Look, how happy they are. Its great fun.(帮助学理解单词fun的意思)”接着出示一个人跑步的图片，说：“Look at . He is running. He can run fast.(教师边说边做跑步的动作，帮助学生明白单词run的意思)”教师出示鸭子的图片，说：“Its a duck.”接着用鸭子的语气说：“Hello, everyone. Im a duck. Quack, quack. Im a duck.(帮助学生明白单词duck的意思)”教师出示皮球在椅子上的图片，引出单词“under”。将四个图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英语单词。带学生读几遍单词，让学生注意每个单词中字母“u”的发音，师生一起总结出发音规律。(2) Read, listen and number.请两位学生读本部分的两组单词，其他学生认真听，并纠正不正确的读音。 接着让学生同桌之间练习读单词。播放本部分的录音，学生根据录音内容给单词标序号。再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3) Listen and write. 教师在黑板上示范写单词“fun”，“run”，“duck”和“under”，边写边讲解书写时应注意的地方。 教师播放录音，学生跟着录音读单词。 再次播放教学录音，学生边听边在四线三格内练习书写单词。教师巡视课堂，指导书写不规范或有困难的学生，并表扬写得好的学生。2. B. Start to read.(1) 教师出示一根香蕉的图片，与学生进行对话，如：T: Whats this?Ss: Its a banana.T: Do you like bananas?Ss: Yes, I do. /No, I dont.教师可以再出示几张水果图片，帮助学生复习主语是非第三人称的一般疑问句的问与答。(2) 请四位学生读一读图片旁边的问题与选项。(3) 学生自己观察本部分的情景图，并将图片与相应的问句与答语连线。(4) 师生一起核对答案。Step 4: Extension学生画出自己最喜欢的食物图片，自由编对话，分小组竞赛表演，如：S1: Do you like peaches?S2: Yes, I do.S1: Do you like pears?S3: No, I dont.S1: What about oranges? S4: Oh, I like it very much.S1: Lets have some peaches and oranges.S5: OK.Step 5: Summary