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文档简介

鲜花和星星范文 洪莺 第一课时 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认本课9个生字，会写“朵”、“颗”。 3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重点、难点 1、能正确、流利、有感情地朗读这首小诗。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、欣赏导入，激发兴趣 （1）1、欣赏鲜花图片。 2、师出示课题，生读准课题。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文。（初步感知课文。） 2、出示生字： 喜、最、满、朵、那、真、晚、数、颗 A生提醒读音 B同桌练读 3、师出示词语卡片，生读。 4、师范读，要求听清字音。 5、生读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。 6、检查自读情况。 三、创设情境，感情朗读 （一）学习第一节。 1、（出示课件）美吗，看了这么美的图片，你想说什么？ 2、看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。听，她说了什么？听录音（第一节）。 3、学生自由读。 4、指导朗读，抓“最”“、满地”、“这里那里”、“比还多”等词读出鲜花的多。 5、指名读，齐读第一小节。 （二）学习第二节。 1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片） 2、小朋友，看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？ 3、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点。） （三）有感情地朗读全文，尝试背诵 1、师有感情有感情地配乐朗诵，学生想象画面。 4、学生配乐加动表演，尝试背诵。（小组练读，能读得好的，你 就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。） 四、学习生字，正确书写 1、出示生字“朵”“颗”，指名认读。 2、分析、记忆字形。
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