八(1)(3)语文教学计划.doc

仁化县中小学20172018 学 年 度 第 一 学 期 语文 学科教学计划学校 扶溪 班 级 八(1) (3) 学 科 语文 授课人 李国梁 制订时间2017年 9 月 1 日基 本 情 况八年级(1)(3）经过一年中学语文的学习，相当多的同学成绩不稳定，部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，应付了事，且个别男生作业书写不够整洁；课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文能力。教 材 分 析本学期八年级语文共安排有六单元内容，各单元知识点都有所不同，而本学期采用了新版教材有阅读、写作、口语交际、文学名著其具有以下特点：一、 体现了九年义务教育的特点，面向全体学生，注重学生各方面素质的教育，注重知识与能力齐发展，使学生各方面都得到发展。二、 教材内容具有现代性，紧贴生活实际，使得学习语文才不会空吟无所依。三、 针对初中学生的性格特征好奇、好动及求知欲旺盛，教材思考与练习中的许多问题都比较浅显易懂，以激发学生的成功欲。引起学生对发掘知识的兴趣。四、 教材图文并茂、语言精练、插图生动美观，不会让学习语文显得枯燥无味。五、 教材注重培养学生自主学习能力、口语交际能力以及创新能力。在各单元最后都有口语交际以及综合性学习，这有助于提高学生各方面的能力。六、 教材中注重加强思想教育，包括爱国主义、道德品质教育。教材降低了难度，减轻学生的学习负担，有利于学生轻松愉快地学习。一、了解消息、小说、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。二、学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。三、培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过多种教学手段激发学生学习语文的兴趣。四、培养学生的创新意识，打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。教 材 教 学 目 标一、了解消息、小说、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。二、学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。三、培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过多种教学手段激发学生学习语文的兴趣。四、培养学生的创新意识，打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。主 要 教 学 措 施1.认真钻研教材，确定每堂课的基础内容和拓展内容，将课时内容和练习相结合，加强教学效果。2.课堂上充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，激发学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。3.课堂上多与学生互动，多提问的同时引导学生思考，激发学生的思维。4.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，有助于进教学层面上的不足。教 学 进 度 表周次起止时间教学内容教 时备 注18月27日9月2日开学工作19月1日开学，上课29月3日9日我爱这土地现代诗二首星星变奏曲*5上课39月10日16日樵夫别砍那棵树诗词五首古文二则5上课49月17日23日古文二则.小石潭记5上课59月24日9月30日小石潭记湖心亭看雪5上课610月1日7日写作1上课，国庆节放假3天、中秋节放假1天710月8日14日.故乡清卫兵与葫芦5上课810月15日21日清卫兵与葫芦孤独之旅*选举风波*5上课910月22日10月28日写作北京喜获2008年奥运会主办权别了，“不列颠尼亚”5上课1010月29日11月4日杂交水稻之父袁隆平*名著中考5上课1111月5日11日.三十年前惊世一跪 三十年后一座丰碑名著5上课1211月12日18日诗词五首古文二则5上课1311月19日25日古文二则干将莫邪*5上课1411月26日12月2日劳山道士名著写作5上课1512月3日9日统筹方法花儿为什么这样红5上课1612月10日16日雨林的毁灭世界性灾难*海洋是未来的粮仓5上课1712月17日23日写作复习5上课1812月24日12月30日复习5上课1912月31日2018年1月6日复习4上课，元旦放假1天201月7日13日复习5上课211月14日20日复习5高中上课，初中、小学学期复习考试221月21日27日复习考试5寒假后 进 生 辅 导情况分析后进生是每个班级都存在的一些特殊学生，是学校里的一个特殊的弱势群体。在有的教师口中，他们也被叫做“差生” 或者是“问题学生”。我认为后进生的形成是有一定原因的。一、学生自身每个学生都是不同的个体，对于同一事物，有不同的想法。有人就是反应慢、理解能力差。其实他们自己觉得学得很累，时间久了，他们会懈怠、会放弃，那结果就糟糕了。当然绝大部分后进生并非智力因素造成的。有些学生缺乏远大的理想，学习没有明确的目标。他们到学校念书或是迫于父母的压力，或是为了寻找玩伴，或是把学校当作避难所，而非求学的地方，对自己的前途迷惘不清，缺乏学习的内在动力，自我约束力差，很容易导致厌学情绪的产生。二、家庭因素家长是孩子的第一任老师。家庭是每一个人出生后所接触的第一环境，是塑造情感、意志、性格、品德的场所，家庭不良影响是产生后进生的“先天”因素。其实，光靠老师在学校抓是不够的，孩子的学习习惯、学习态度的持续稳定是需要家长在家配合的。如果孩子一回家就没人管、没有约束，时间久了他就会松懈，把家里的一些不好的学习习惯带到学校，甚至连学校的学习都不能保证。三、学校因素不恰当的教育方式不但不能很好地解决问题，反而增添了学生的逆反心理，恶化了师生关系。不容否认，有时采取以上教育方式曾对个别学生起过暂时的积极作用，更多的学生则是由惧怕、压抑过渡到对抗，最后破罐子破摔，干脆来个“不学了”，师生间良好的行为关系遭到破坏，学习就会出现较多困扰，那教学效果就可想而知了。辅导措施1、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的关心、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想的转化。2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。面对调皮捣蛋的学生时，教师不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们大胆地去痛改前非。3、持之以恒，保持耐心，巩固转化成果后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。俗语道：“十年树木，百年树人”，因而我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。当我们刚开始着手后进生转化工作