生物：第5单元第5章第4节细菌和真菌在自然界中的作用课件

第四节细菌和真菌在自然界中的作用,通过本节学习，你将知道：,1、细菌和真菌是怎样参与物质循环的？2、细菌和真菌对人类和动植物有哪些影响？,分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是时刻不会停止的。,腐烂的梨,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,面包发霉,讨论：,1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2.细菌和真菌怎样参与物质循环的？在物质循环中起什么作用？,在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，通过光合作用制造出有机物，又被动物所食用。,细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着分解者的作用。,一、作为分解者参与物质循环,（腐生）,既然细菌、真菌是利用现成的有机物生活的，他们与动植物和人有什么关系呢？,扁桃体炎,细菌引起人患病,发炎的扁桃体,探究主题二,猩红热,细菌引起人患病,丹毒,细菌引起人患病,足癣,体癣,真菌引起人患病,由足癣菌引起,稻瘟病,真菌引起植物患病,小麦叶锈病,棉花枯萎病,思考：为什么菌类会引起动植物和人患病呢？,有些真菌和细菌能够从动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做。,活的,寄生,二、引起动植物和人患病,（寄生）,把下面各项用线连起来。,有什么办法可以防治这类疾病的发生？,细菌和真菌会给农作物带来危害，能否帮助生产呢？,快速阅读教材P83页“以菌治虫”,以菌治虫、以鸟治虫、以虫治虫属于生物防治，其优点是可以控制害虫的数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，（一旦分开，两者都不能独立生活，）这种现象叫做共生。,三、与动植物共生,探究主题三,壳状地衣,叶状地衣,南极地衣,根瘤菌与豆科植物共生,在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？,因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素含量增高，这样就提高了土壤的肥力，从而提高农作物的产量。,抗生素：青霉素、链霉素、红霉素,抗生素是能杀死或抑制某些细菌的生长的化学物质。,过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？,细菌和真菌在自然界中的作用,1作为分解者参与物质循环（腐生）。,2引起动植物和人患病（寄生）。,3与动植物共生（共生）。,一.判断下列各题是否正确。1.绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。（）2.只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。（）3.一些细菌生活在牛羊胃肠内，不但不引起牛羊患病，会对牛羊有好处。（）,巩固练习,二、选择题1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（）A.生物尸体极易腐烂B.植物、动物大量繁殖C.人类不再会患病D.枯枝落叶堆积如山,D,巩固练习,2、下列细菌中属于寄生生活的是（）A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌D、生活在土壤中的细菌3、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（）A、链球菌B、枯草杆菌C、根瘤菌D、真菌,B,B,4.下列关于共生的说法中，不确切的是（）A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利,B,为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？（2）为什么要使树叶保持潮湿？（3）哪个方案更能说明问题？为什么？（4）分析三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。,1.在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。因此，除了设置有无细菌这一条件不同外，其他条件都要相同，