甘肃省人民法院发布四起未成年人犯罪典型案例.doc

甘肃省人民法院发布四起未成年人犯罪典型案例2016年7月6日，省法院召开未成年人犯罪案件审判工作情况及典型案例新闻发布会，省法院新闻发言人、宣传处处长翟荣生主持会议，发布未成年人犯罪案件审判工作情况，省法院少年法庭负责人薛经华介绍典型案例有关情况。案例一：贾某猥亵儿童一案【案情摘要】2012年5月至2013年9月，被告人贾某在定西市安定区阳坡学校担任小学教师为学生教学期间，为寻求性刺激，先后在该学校教室及其办公室内，利用小学生敬畏教师的特殊地位，对其授课的两个班级的十名未满十四周岁的女学生实施猥亵。【裁判结果】定西市安定区人民法院审理后认为，被告人贾某在公共场所当众猥亵儿童，其行为已构成猥亵儿童罪。被告人贾某利用教师这一特殊身份猥亵多名未满14周岁的女童，应当从重处罚。鉴于贾某能如实供述自己的罪行，认罪态度较好，并已认识到其行为的严重社会危害性，有悔罪表现，可从轻处罚。依据相关法律规定，认定被告人贾某犯猥亵儿童罪，判处有期徒刑六年。【典型意义】本案是一起教师利用身份之便对在校学生进行猥亵的案件。近年来性侵害未成年人犯罪处于多发态势，且罪犯多为对未成年人负有特殊职责的人。不满14周岁的未成年人，在日常生活、学习和物质条件方面对监护人、教师等负有特殊职责的人员，存在一定的服从、依赖关系，这类特殊职责人员对幼女进行性侵犯，隐蔽性更强，危害更大。关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见第25条规定：“针对未成年人实施强奸、猥亵犯罪的，应当从重处罚，具有下列情形之一的，更要依法从严惩处：（1）对未成年人负有特殊职责的人员、与未成年人有共同家庭生活关系的人员实施强奸、猥亵犯罪的；（4）对不满十二周岁的儿童、农村留守儿童、严重残疾或者精神智力发育迟滞的未成年人，实施强奸、猥亵犯罪的；（5）猥亵多名未成年人，或者多次实施强奸、猥亵犯罪的；”同时，根据该意见第23条规定，由于教室并非私人场所，而且供多数学生使用，具有相对的涉众性，因此，可以将教室认定为“公共场所”。只要有其他多人在场，不论在场人员是否实际看到，可以认定为在公共场所“当众”猥亵儿童。儿童被猥亵后，或是对猥亵行为无认知能力，或是慑于猥亵者的身份，不知或不敢向家长、学校反映，有些家长得知情况后，出于对儿童隐私的保护也没有选择报案，这在一定程度上助长了犯罪分子的嚣张气焰。本案中被告人贾某的猥亵行为就是在这种情况下步步加剧，最终导致短时间内多名幼女被猥亵，其犯罪行为严重摧残了幼女的身心健康，社会影响极坏，对贾某依法从重惩处体现了我国法律对性侵未成年人犯罪行为的打击力度。本案警示家长尤其是农村家长要加强对未成年人的性安全教育，增强未成年人的自我保护意识，遭遇性侵害应当及时报警。另一方面警示教育行政部门和学校要加强对教师队伍的管理，切实采取措施维护校园安全，避免类似悲剧发生。 案例二：卜某猥亵儿童一案【案情摘要】2014年3月24日10时许，被告人卜某在自家屋内炕上坐着时，见女童杨某（未满四周岁）与其他俩孩子在他家玩耍，遂产生猥亵杨某的犯意，便称其有香蕉，哄骗杨某爬上炕取香蕉时，将杨某拉在自己身旁，对杨某进行了强制猥亵。【裁判结果】天水市麦积区人民法院经审理认为，被告人卜某以寻求性刺激为目的，猥亵儿童，其行为已构成猥亵儿童罪。鉴于被告人卜某能当庭自愿认罪，结合其犯罪事实、犯罪的性质、情节和危害程度以及认罪态度等因素综合考虑，依照法律规定，判决被告人卜某犯猥亵儿童罪，判处有期徒刑四年。【典型意义】这是一起针对农村留守儿童的性侵犯罪件。近年来，随着越来越多的农村青壮年外出打工，农村“空巢老人”和“留守儿童”越来越多。老年人因子女不在身边,平常又缺乏文化娱乐活动,精神上孤独空虚,尤其是农村丧偶的老年人,更易滋生不健康的心理。那些“农村留守儿童”因自身年龄较小,自我认知和辨认能力不强，自我保护意识和防护能力较弱，属于弱势人群，更易遭受犯罪侵害，且危害后果更加严重。在常年与老人相伴的儿童心中，对老人的亲切感高于父母，对邻里关系的老人更无防备之心，在一些侵害人小恩小惠的诱惑下,很容易成为性侵害的对象。对于此类犯罪，人民法院一向坚持依法从严惩处的方针，充分保护农村留守儿童的合法权益。呼吁广大农村家长、学校、村委会等基层组织充分发挥监护和管理职责，对“空巢老人”和“留守儿童”多加关心和抚慰，加强农村法制宣传和教育，从而预防和减少农村性侵未成年人犯罪行为的发生。 案例三：杨某等四人故意伤害案【案情摘要】杨某、张某、陈某、徐某等四人均系泾川县合道中学初二（四）班学生。2013年10月20日晚，被告人杨某在合道中学学生公寓为同学过生日期间，与成某、王某、朱某提议晚上和同宿舍的初二（三）班同学打架。当晚11时30分许，杨某、朱某叫醒该宿舍学生，指使该宿舍学生唐某望风，张某用手电照亮，对吴某、曹某、胡某轮番殴打。次日凌晨1时20分许，吴某出现呕吐、发烧、昏迷等症状，6时40分许，同宿舍学生发现吴某昏迷不醒，报告老师后送往医院救治。14时许，吴某在泾川县人民医院经抢救无效死亡。经平凉市公安司法鉴定中心鉴定，吴某系生前遭受钝性外力作用致颅脑损伤死亡；胡某、曹某损伤程度为轻微伤。【裁判结果】泾川县人民法院依据中华人民共和国刑法第二百三十四条第二款、第十七条第二、三款、第二十五条第一款、第二十六条第一、四款、第二十七条、第六十七条第三款之规定，判决被告人杨某犯故意伤害罪，判处有期徒刑十一年；被告人张某犯故意伤害罪，判处有期徒刑五年；被告人陈某犯故意伤害罪，判处有期徒刑四年；被告人徐某犯故意伤害罪，判处有期徒刑四年。【典型意义】本案系一起因校园纠纷而引发的典型校园伤害案件，给予我们的启示是家庭和社会应重视和关注未成年人的心理状态。涉案被告人和被害人均系在校学生，双方之间并无多深的仇怨，就是因为一句话不对或看着不顺眼，便拉帮结伙挑起事端，动辄大打出手，手段凶残且不计后果。这也反映出一些处于青春期的青少年，心智不成熟，法律意识淡薄，为了逞一时之能或者盲目地讲“江湖义气”而行凶伤人，最终为自己的行为付出了沉重的代价。全社会尤其是家长和学校要关注孩子们的内心世界，发现不良苗头要及时教育提醒，让他们认识到法律的威严，学会为自己的行为负责，切忌因小失大，给自己的人生抹上污点。各级法院在办案过程中，要依法矫正这些孩子的心理，引入心理疏导机制，聘请专业心理咨询师对相关当事人进行心理疏导。同时，建议校方关爱学生心理健康，设立心理咨询室，提供常态化的心理指导，以取得良好效果。 案例四：马某强奸案【案情摘要】2012年至2014年9月以来，被告人马某以给零花钱为引诱，在自己家中、玉米地及草垛内、马某甲家中，多次对马某甲（2004年2月23日出生）、马某乙（2005年6月13日出生）进行了奸淫。2014年9月20日14时许，被告人马某以给零花钱为引诱，在同村马法土麦玉米地内对马某丙（2007年7月5日出生）进行了奸淫。【裁判结果】临夏州中级人民法院审理认为，被告人马某以给零花钱为诱饵，长期、多次奸淫多名幼女，其行为构成强奸罪，犯罪性质恶劣，并造成了极坏的社会影响，依法应从重处罚。依据中华人民共和国刑法第二百三十六条第二款、第三款（一）项（二）项，第五十七条第一款之规定，认定被告人马某犯强奸罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。宣判后，被告人马某不服，提出上诉，甘肃省高级人民法院审理认为，原审判决认定事实清楚，证据确实、充分，定罪准确，量刑适当，适用法律正确，审判程序合法。裁定驳回上诉，维持原判。【典型意义】本案是一起发生在农村邻里之间的性侵犯案件。被告人马某利用邻里关系，以给零花钱为诱饵，多次对多名幼女实施性侵犯行为，给未成年人身心健康造成严重的伤害，危害后果特别严重。本案中，审判人员一直坚持对未成年被害人保护隐私和不伤害的原则，避免造成“二次伤害”，并对其进行心理辅导，帮助克服心理障碍，促使其健康、阳光地回归社会。本案反映出的问题是：一、监护人未能尽到切实有效的监护责任。目前，大量农村务工人员涌向城市打工，将年幼的子女留在家中交给年迈的长辈看护，长辈又因为年迈的原因无法真正尽到监护责任，特别是有些老年人对女孩的性安全防范和保护缺乏意识，给了犯罪分子可乘之机。二、家庭、学校教育的严重缺失。在农村大多数家庭中，父母对孩子的心理健康往往忽略，对性教育更是难以启齿，采取回避态度，致使一些幼女已经遭受侵犯却还没有意识到，导致悲剧重复发生。在对性侵幼女犯罪行为从重打击的同时，呼吁家长和学校应该加强对“留守儿童”的监护，关注“留守儿童”的身心健康，尤其是生理、心理的变化，及时给孩子讲述生理知识，加强孩子的自我保护意识。 来源: /kx1864.html一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；