2020版教科版科学四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷（II）卷_第1页
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2020版教科版科学四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 物体振幅越大，声音音量越_；振幅越小，声音音量越_。物体振动频率越快，发出的声音音调越_；物体振动频率越慢，发出的声音音调越_。2 . 轻敲小音叉时，发出的声音_。3 . 音高是由_决定的，_越快，声音就越高，_越慢，声音就_。4 . 物体振动幅度越大,声音越_；振动频率越快,发出的声音越_。5 . 音量是由物体_决定的。6 . 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。7 . （_）是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越（_）。（_）是由物体振动的频率决定的，振动的频率越慢，声音就越（_）。二、判断题8 . 音叉上的数字代表的是音调。（_）9 . 声音的强弱与物体振动的快慢有关系。（_）10 . 我们周围的声音有着高低、强弱等不同特点。（_）11 . 橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。（_）12 . 声音是由物体振动产生的。（_）三、实验题13 . 试验：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8高快高快音高的变化规律是：（_）12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢实验结论：（_）第 3 页 共 3 页参考
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