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文档简介
教科版三年级下学期科学第四单元 单元测试(二) 姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、 判断 (共10题;共20分)1. (2分) 能被磁铁吸引的物体一定是铁做的。 2. (2分) 磁铁隔着物体不能吸铁。 3. (2分) 磁铁的同性磁极相互吸引,异性磁极相互排斥。两个磁极的作用是相互的。 4. (2分) 要想判断物体中是否含有铁,我们可以通过用磁铁去吸引的方法。 5. (2分) 磁铁的用途和它的性质是不相联系的。 6. (2分) 做实验可以帮助我们获得确切的证据。7. (2分) 指南针是我国古代的四大发明之一。8. (2分) 用磁铁摩擦磁化钢针,摩擦的方向要一致。9. (2分) 不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色是相同的。10. (2分) 被磁化了的小铁钉不能做成指南针。 二、 选择 (共10题;共20分)11. (2分) 下列方法中,不能使磁针在水平方向自由转动的是( )。 A . 用双面胶粘在塑料片上B . 系在绳上挂起来C . 放在光滑的玻璃片上12. (2分) 植物的枝、叶、花等伸展到一定的空间,是因为茎有( )。 A . 支撑作用B . 固定作用C . 运输作用13. (2分) 如下图所示,已知甲、乙、丙都是磁铁,A端是北极,A和C排斥,C和F吸引。那么,F端是( )。A . 南极B . 北极C . 无法判断14. (2分) “检测能被磁铁吸引的物体”的实验,正确的步骤是( )。确认或者修正原先的想法 预测 试验检测A . B . C . 15. (2分) 有4块圆形磁铁,它们之间串在一起,出现了如图所示的结果。已知最上的一面是S极,那么,最下的一面是( )。A . S极B . N极C . 不一定16. (2分) 把小钢珠放在条形磁铁的中问下方,松开手,小钢珠会( )。 A . 留在中间B . 滚向一端C . 掉下来17. (2分) 关于条形磁铁,下列说法错误的是( )。 A . 把它悬挂起来,自由转动,静止时总是一端指南,一端指北B . 它的磁性是两端最强,中间最弱C . 把它分成2段,每段只有一个磁极18. (2分) 下列说法中,错误的是( )。 A . 磁铁能吸引所有金属B . 检测磁铁能吸引哪些物体,检测的物体越多,结论越可靠C . 磁铁都具有磁性19. (2分) 制作小磁针时,要用磁铁的磁极在钢针上( )重复摩擦2030次。A . 随意B . 来回C . 沿一个方向20. (2分) 将两块磁铁( ),会增加磁力大小。 A . 任意粘合B . 吸合在一起C . 排斥的两个面粘合三、 填空 (共6题;共11分)21. (3分) 每一块磁铁都有_个磁极,分别叫_和_。22. (1分) 磁铁具有一些特殊的性质,如磁铁能吸铁,运用到磁铁的物品:_等。23. (2分) 磁铁上磁力最强的部分叫_,磁铁有_个磁极。 24. (1分) 磁铁能吸引铁质的物体,这种性质叫_。 25. (3分) 用指南针定方向的方法:把指南针盒放_,让磁针_转动; 当磁针停止摆动后,转动_,使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致;对照方位盘确定出各个方向。26. (1分) 如果把小钢珠放在条形磁铁的中间,松开手,小钢珠会滚到条形磁铁的一端,说明_. 四、 实验 (共2题;共3分)27. (2分) 指南针是利用磁铁_的仪器,是我国古代的四大_之一。 28. (1分) 铁钉、钢针与磁石接触或摩擦后,有时会具有_,用同样的磁石摩擦,钢针比铁钉具有的磁性强。 五、 简答 (共5题;共18分)29. (5分) 如果在一块环形磁铁上异极吸上或同极绑上另一块环形磁铁,磁铁磁力大小会变化吗?说说你的发现。 30. (5分) 有两块大小、形状相同的物体,其中一块是磁铁,另一块是铁块。只利用这两件物体,你能判断出哪块是磁铁吗?请说明你的方法。 31. (5分) 一位老奶奶不小心将一盒大头针撒落在一盆小米中,她一枚一枚地拣,真麻烦。请你用学过的知识帮老奶奶将撒落在小米中的大头针拣出来。 32. (2分) 有两根外形完全相同的钢棒a和b。按下图甲放置,手拿住a,b不会掉下来;按下图乙放置,手拿住b时,a会掉下来。这说明( )。 A . 钢棒a具有磁性B . 钢棒b具有磁性C . 钢棒a和b都具有磁性33. (1分) 2000多年前,人们把天然磁石制成勺形,放在一个光滑的铜盘上,铜盘上刻着方向,轻轻转动勺子,当它停止转动后勺柄总是指向南方,人们称它为“_”。这就是世界上最早的“指南针”了。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 判断 (共10题;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 选择 (共10题;共20分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 填空
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