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文档简介
小学一年级语文期末试卷分析第一学期期末检测的结束,从卷面上看,大部分同学完成得较好,小部分同学完成得不够理想。因此,为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:一、测试成绩分析本年级现有268人,全部参加了考试,总分19843分,人平均74分,优秀人数90人,优秀率33.6%,及格人数222人,及格率83.2%。二、试题结构和特点结构:本试卷包括五道题:第一题是汉语拼音,包括区分声母、韵母和整体认读音节、我会填、连词成句,第二题识字、写字,包括看拼音写词语、照样子把字写正确、变汉字小魔术等四个小题。第三题积累运用,包括比较汉字组词、反义词连线、照样子写词语、补充句子等六个小题,第四题阅读理解,第五题看图说写。特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分源于课本上的知识和单目练习题中。2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼音应用的能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综合。第十三小题我能把句子补充完整是字词句的融合,充分体现了知识的综合性。三、典型错例分析:1、错误率最高的是第四题阅读理解,在做根据古诗内容填空时,有的同学掌握得不是很牢固会背但不会写字。当然对于后面诗的理解更是一片茫然。2、第一题的第二小题我会填,很多学生在做分一分时很马虎,将上的两点去掉了。第三小题我会连成一句话,少许同学会做,大部分同学是将上面的拼音抄写下来。3、学生在完成我会变汉字小魔术中的加两笔,成为另外一个字时存在困难,因为在平时的练习中也很少遇到。4、第十二小题我会照样子写词语,很多学生将两种题型当做一种题型来做。第十三小题我能把句子补充完整,有一小部分同学做得还可以,但是大部分同学完成较差。因为在平时的练习中,学生说得多,写得少,以致大部分学生不会写字或者写错别字。5、第五题看图说话就是难中之难了。四、反思与对策1、注重良好习惯的培养。 从卷面上,对于部分基础知识,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。因此,在平时的教学中,我们要进一步注重培养学生良好的学习习惯,学会不动笔墨不读书,教给学生如何动笔,教给学生一定的读书方法,并让学生在大量的阅读实践中加以运用。养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终身2、重视基础知识的训练对于刚入学的一年级小朋友,音、形、义,字、词、句的训练很重要,从本次测试中也体现出来了,但是后面的把句子补充完整和阅读理解似乎有点偏难,以致基础一般的学生大量失分。3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在比较汉字组词、阅读理解,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中辨析、掌握。5、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如将拼音连词成句题、我会照样子写词语题、看图说话题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,必要时对这部分学生要进行个别辅导,及时予以查漏补缺,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面,让学生多读课外书,组织学生每周一次的讲故事比赛进行口语训练。为写作打下基础,使学生的写作水平逐步提高。总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,大部分学生的基础知识掌握得还较扎实,虽然学生的阅读理解题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。五、今后改进教学策略1、 更加重视书写端正、规范,卷面整洁。2、 重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答
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