教科版小学科学四上第三单元测试卷B卷

教科版小学科学四上第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 单选题 (共12题；共24分)1. （2分） 敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为（ ）。 A . 高低B . 低高C . 都是低的D . 都是高的2. （2分） 下列大小形状相同的尺子，（ ）的传声效果最好。 A . 皮尺B . 塑料尺C . 钢尺3. （2分） 声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列的是（ ）。 A . 水、空气、木头、钢铁B . 空气、水、木头、钢铁C . 空气、木头、水、钢铁4. （2分） 要使发声的物体发声更长久，最根本的办法是（ ）。 A . 阻碍传播声音的途径B . 用东西包裹发声物C . 使发声物不停振动5. （2分） 学习了声音的有关知识后，下面说法中正确的是（ ）。 A . 声音是生物的听觉所能感觉得到的一种振动B . 有声音，就一定有振动物体C . 只要有物体的振动和传递的物体，就一定能听到声音6. （2分） 下课了，我们在教室里（ ） A . 可以大声讲话B . 控制自己讲话声音C . 无所谓7. （2分） 发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（ ）。 A . 传声B . 传热C . 导电D . 通风8. （2分） 与声音的高低有关系的是（ ）。 A . 物体的颜色B . 物体的气味C . 物体振动的快慢9. （2分） 下面物体传声效果最好的是（ ）。 A . 钢尺B . 木尺C . 棉线10. （2分） 声音的高低和（ ）因素有关。 A . 发生物体的体积大小B . 发生物体振动的速度快慢C . 发生物体振动的幅度大小11. （2分） 声音在空气中传播的速度约为（ ）米/秒。 A . 1440B . 340C . 500012. （2分） 拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。 A . 大B . 小C . 一样大二、 判断题 (共10题；共20分)13. （2分） 琴声是通过空气传到我们耳朵里的。 14. （2分） 声音的高低可以用音高来描述，它是描述物体振动快慢的一个量。 15. （2分） 音叉上的数字代表的是音调。 16. （2分） 能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。 17. （2分） 不同的物质传播声音的本领是不同的。 18. （2分） 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。 19. （2分） 声音低一些、弱一些，不容易对我们的听力造成损害。所以，不管什么地方、什么时候，说话声音越轻越好。20. （2分） 橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。 21. （2分） 物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领有所不同。22. （2分） 长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。 三、 填空题 (共9题；共26分)23. （3分） 声音是靠_传播，_不能传声。 24. （3分） 声音的高低可以用_来描述。物体振动得越_，发出的声音就越高；物体振动得越_，发出的声音就越低。25. （2分） 人体能感觉声音的器官是_，它分为_、_和_三部分。 26. （1分） 声音是以_的形成传播的。 27. （3分） 在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：_这个实验说明_。28. （3分） 音叉上有字母和数字，字母代表的是_，数字代表的是音叉每秒钟_的次数。29. （4分） 音高是由_决定的，_越快，声音就越高，_越慢，声音就_。 30. （5分） 声音的高低可以用_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越_；物体振动越慢，发出的声音越_。 31. （2分） 敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该_；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动_的琴弦。A用力轻 B用力重 C粗 D细四、 解答题 (共1题；共5分)32. （5分） 在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？ 五、 实验探究题 (共2题；共9分)33. （2分） 小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（1） 他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明_。 （2） 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_。 （3） 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。 （4） 如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）_听到对方的讲话。 34. （7分） 某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。 （1） 研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？ （2） 下面是该小组的实验记录表，请填写下表。 尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低4厘米_8厘米_较高12厘米较慢_16厘米_注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低表示。（3） 实验结论：_六、 连线题 (共1题；共5分)35. （5分） 观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共12题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、 判断题 (共10题；共20分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、三、 填空题 (共9题；共26分)23-1、24-1、25-1、