教科版小学科学六年级上学期 4.8生物多样性的意义同步练习

教科版小学科学六年级上学期 4.8生物多样性的意义同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 4.8生物多样性的意义同步练习 (共8题；共65分)1. （10分） 判断题。 （1） 我们每天的生活，无论是衣食，还是住行都离不开生物。（2） 在大自然中，所有花朵都可以自己传播花粉，不需要其他帮助。（3） 很多植物结出营养丰富的果实，是为了给人类提供养料。（4） 人类是生物大家族中的普通一员，我们应该平等对待家族中的每一个成员。（5） 一些植物可以给动物提供食物来源，可是动物却不能为植物做任何事。2. （5分） 连线题。牡丹 经济价值棉麻 药用价值人参 欣赏价值3. （5分） 填图题。请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。4. （10分） 选择题。 （1） 下列生物中，（ ）具有药用价值。 A . 人参B . 杂交水稻C . 家猪（2） 下列说法中，不正确的是（ ）。 A . 物种灭绝以后，基本不能再生B . 生物的多样性的消失会对人类自身产生威胁C . 与人类没有关系的生物物种，可以不进行保护（3） 地球环境中生物种类最多的系统是（ ）。 A . 沙漠生态系统B . 草原生态系统C . 热带雨林生态系统（4） 保护生物多样性的根本措施是（ ）。 A . 围湖造田，种植多种农作物B . 消灭濒危物种的天敌C . 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性（5） 下列说法中，错误的是（ ）。 A . 生物可以为人类提供食物和重要的工业原料B . 色彩纷呈的植物可以陶冶人们的情操C . 生物多样性只具有经济价值5. （10分） 简答题。 （1） 如果缺少了生物的多样性，人类的生活将会变成什么样呢？ （2） 对于保护生物多样性，你有什么建议？ 6. （10分） 科学家表示“正常的物种灭绝速率”应该是一个物种存活100万年，一年内灭绝的物种为1025个之间，而现在物种灭绝的速度预计是正常速度的1001000倍。科学家们对物种灭绝速度进行了估测，认为当今地球每小时就有3种生物灭绝，也就是一天灭绝了72种生物。很多的物种已经处在灭绝的边缘，它们的生存受到了严重的威胁。科学家们还表示全球1/8的鸟类，13的两栖动物，1/5的哺乳动物，1/4的珊瑚类以及12的海龟类处于危险之中，70%的植物也处于不同程度的危险之中。（1） 阅读以上材料后，你有什么感想？ （2） 物种灭绝速度加快的原因可能是什么？ 7. （10分） 阅读“豆科植物和根瘤菌”共生关系的资料，回答问题。豆科植物和根瘤菌也是一个典型的生物共生的实例。根瘤菌存在于土壤中，是有鞭毛的杆菌。根瘤菌与豆科植物之间有一定的寄主特异性，但不十分严格，例如豌豆根瘤菌能与豌豆共生，也能与蚕豆共生，但不能与大豆共生。豆血红蛋白为共生作用产物，具体讲，植物产生球蛋白，而血红素则由细菌合成。豆血红蛋白存在于植物细胞的液泡中，对氧具有很强的亲和力，因此对创造固氮作用所必需的厌氧条件是有利的。就这样细菌开始固氮。在植物体内细菌依赖植物提供的能量，而类菌体只能固氮而不能利用所固定的氮。所以豆科植物供给根瘤菌碳水化合物，根瘤菌供给植物氮素养料，从而形成互利共生关系。（1） 怎样理解豆科植物和根瘤菌之间的共生关系？ （2） 推测一下，假如没有了根瘤菌，豌豆将会怎样？ 8. （5分） 人类离不开多种多样的生物，其中植物给人类提供了什么呢？ 第 6 页 共 6 页参考答案一、 4.8生物多样性的意义同步练习 (共8题；共65分