教科版科学三年级上册滚动测试（二）

教科版科学三年级上册滚动测试（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列方法，不能使水的蒸发速度加快的是（ ）。A给水加热B用电风扇吹C放在冰箱的冷冻室2 . 试管里的冰完全融化成水以后，它的体积会（ ）。A变大B变小C不变3 . 物体的冷热程度叫（ ），通常用摄氏度（）表示。A热度B冷度C温度4 . 液态的水温度下降到（ ）时就会开始凝固成冰。A2B100C0D-25 . 为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）A一半浸在水里一半露在空气中B全部露出睡面C先浸在水里再拿出水面D一直浸泡在水中，读数后再拿出水面6 . 我们用锅给一块冰持续加热，它最终会变成（ ）。A冰水B水C水蒸气7 . 液化过程是（ ）过程。A水蒸气水B水冰C水蒸气冰晶8 . 水和冰的变化中，起作用的是（ ）。A温度的变化B容器的变化C体积的变化9 . 水蒸发的快慢与（ ）有关。温度 湿度 衣服大小 通风大小 是否加热A BC 10 . 水在（ ）时的体积最小A4B0C-411 . 某电子温度计的示数显示-4，下面读法正确的是（ ）。A4摄氏度B零下4度C零下4摄氏度12 . 下列说法正确的是（ ）A把温水和烫手的水放在教室讲台上，不管过多久，它们温度都不同B不能用热水给体温计消毒，因为热水温度可能超过体温计测量范围C一杯70的水，温度下降到60，说明这杯水的热量在增加13 . 水结冰、冰融化的过程中，水的状态变化是（ ）。A由液态变成固态，然后又变成液态B由固态变成液态，然后又变成固态C由液态变成固态14 . 下列对水的描述不正确的是（ ）A液体B有固定形状C有重量D没有颜色15 . 水变成水蒸气后，体积会（ ）。A变大B变小C不确定二、填空题16 . 当蒸发的面积（_）、温度（_）、有（_）时，蒸发的速度就快。17 . 水变成水蒸气后，体积会（_）。18 . 水能够沸腾，此时水的温度是_。19 . 湿衣服晾干后，水跑到_里去了。20 . 如果一直让水的温度_，那么水就会结冰。21 . 水在任何 _，都可以蒸发。三、判断题22 . 雨过天晴，地面上的积水便很快干了，这些水全都渗到土壤里去了。（_）23 . 相同质量的水和水蒸气相比，水的体积更大。（_）24 . 当温度达到1时，水就可以结冰。（_）25 . 冰和水都是白色、无味的。（_）26 . 夏天，冰棍包装带上的小水珠是空气冷却凝结形成的。（_）27 . 水和冰比较软（_）28 . 冰化成水的过程中它的质量（_）；水在沸腾一段时间后它的质量（_）。29 . 水蒸气是水的另一种存在形态。（_）30 . 测量水温时，把温度计从水中拿出来再读数。（_）31 . 小芳测量水温时把温度计拿出水面读数。（_）四、综合题32 . 下面是哥白尼小组的同学课外活动的一个探究过程：探究名称：影响液体蒸发快慢的因素；提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？猜想与假设：通过观察下图和联系生活实际进行猜想。猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体（_）的大小和液体周围的（_）快慢有关。猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，（_）更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。设计与进行实验：哥白尼小组的同学分成A、B两组对其中的两个猜想进行了如下探究：（1）A组同学：如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他们探究的是酒精蒸发快慢与（_）是否有关。此实验过程中需控制酒精的温度和（_）相同。（2）B组同学：利用A组同学的器材，使滴在玻璃板上的酒精的表面积相同。只增加了一盏酒精灯，目的是探究液体蒸发快慢跟（_）的关系。交流：我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例。_第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、