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文档简介

大班社会认识蒙古族教案反思大班社会认识蒙古族教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯，知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看认识蒙古族教案吧。 活动设计背景在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。活动目标1引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。2知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。3探索、发现生活中的多样性及特征。4培养幼儿敏锐的观察能力。5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点1了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。2区分蒙古人和汉族人的服饰。活动准备1男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）2幼儿学会跳（友谊舞）活动过程一开始部分：1引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。2让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。二基本部分：1认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？教师小结：各民族朋友是一家。2认识蒙古族的服饰特点及生活习惯请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳我也骑马巡逻去，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。三结束部分：幼儿听音乐友谊舞和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。活动延伸：1观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。2请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。教学反思本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，
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