第5课西方人文主义思想的起源

单元二西方人文精神的起源与发展,西方人文精神的起源及其发展,起源古希腊思想家对“人”的重视,发展文艺复兴和宗教改革（人文主义）,成熟启蒙运动（理性）,内涵：关注人，肯定人的价值和尊严。又称为人本主义，人道主义。,课程标准了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,一、西方人文主义思想的起源,课标解读1、古希腊人文主义思想产生的背景2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张3、古希腊人文主义思想的影响4、人文精神在古希腊的体现,请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,“万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火”-公元前6世纪,公元前8世纪,雅典城邦形成,公元前6世纪初,梭伦改革，雅典民主制度奠定基础,公元前6世纪末,克利斯提尼改革，雅典民主政治确立,公元前5世纪,伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展,问题一：根据图片提供的信息，分析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件。(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？),海外贸易发达，最繁荣的城邦,会场上的激辩,一、“人是万物的尺度”：,雅典成为政治、文化中心,1、背景,普罗泰格拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师。师徒事先签订合同，规定欧提勒士先付给普罗泰格拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。普罗泰格拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。”欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”1、普罗泰格拉最后能否拿到学费？2、如果你是法官，如何处理呢？,一、“人是万物的尺度”：,主张：人是万物的尺度,2、智者学派,评价：积极：强调了人的价值，体现了人文主义本质；局限：忽视道德，过分强调自我，民主泛滥。,苏格拉底的故事一,一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“对！学习就得使上这股子劲儿。”,苏格拉底的故事二,苏格拉底来到市场上，问一个过路人：“对不起！我有一个问题要向您请教，怎样才是一个有道德的人？”那人回答：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”苏格拉底又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。”苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围成功了。这种欺骗也不道德吗？”那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”苏格拉底又追问起来：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。”,苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！”那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”苏格拉底把这种通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称作“精神助产术”。,二、“美德即知识”：,智者学派主张的局限性，雅典民主制度的衰落,1、背景,2、主张,“有思想力的人是万物的尺度”,“美德即知识”,3、意义,人类精神觉醒的重要表现，哲学真正成为研究“人”的学问,苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”,认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。未经考察的生活是不值得过的。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。,认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。,苏格拉底故事之三,苏格拉底曾收过很多学生。每逢开学，他都要对学生说：“今天，咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底非常认真地示范了一遍。“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们，“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”话音未落，90%的学生就骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”这回，坚持下来的学生还不到80%。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个人就是柏拉图。,苏格拉底故事之四柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情？苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情”。,苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我们各走各的路吧。我将死，而你们去活，哪一个更好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。,苏格拉底之死,三、柏拉图和亚里士多德：,代表作：理想国的“理念世界”,1、柏拉图,2、亚里士多德,古希腊最博学的人，真理高于一切，三段论,体现了追求真理、了解未知的人文精神,3、意义,发展了人文主义,鼓励人们独立理性思考，为理性主义奠定基础,理想城邦的階級劃分：精英治国,雅典学园,柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。学园开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。,柏拉图名言录耐心是一切聪明才智的基础。知识是精神食粮。尊重人不应胜于尊重真理。开始是工作的最重要部分。意志不纯正，则学识足以为害。不知道自己的无知，乃是双倍的无知。最有美德的人，是那些有美德而不从外表表现出来，仍然感到不满足的人。良好的开端，等于成功的一半。,德国著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平：“亚里士多德出生，思考，而后死去。”,他是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。恩格斯称他是“最博学的人”。,如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流这些思想，那么，我们就各有两种思想。亚里士多德,42岁当上了亚历山大的私人老师,建立起自己的图书馆,“吕克昂”学园,教学方法别具一格，“散步的哲学家”或“逍遥学派”。,亚里士多德的名言,人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧也不可以没有美德。美是一种善，其所以引起快感，正因为它是善。善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。,Therootsofeducationarebitter,butthefruitissweet.(Aristotle,AncientGreekphilosopher)教育的根是苦的，但其果实是甜的。,1、古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A民主思想B.无神论思想C.科学思想D.人文主义思想2、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的