数学人教版五年级下册《长方体的特殊摆放》的微课教学设计_第1页
数学人教版五年级下册《长方体的特殊摆放》的微课教学设计_第2页
数学人教版五年级下册《长方体的特殊摆放》的微课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级数学下册 长方体在实际生活中的特殊摆放微课 怀仁县王坪矿区第一小学校 王与盛【教学目标】1.让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体在实际生活中的特殊摆放策略。2.结合具体情境，让学生探索并能运用所学知识解决一些简单的生活实际问题。3.使学生掌握某些实物操作的方法和技巧。【重点难点】1.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.难点是使学生掌握某些实物操作的方法和技巧。【教学指导】1.注意所学知识与现实生活的密切联系。在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。如长方体和正方体的认识，可以从现实生活中情境引入。学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状，让学生在解决这些问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。2.在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中通过对长方体和正方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想、摆一摆等活动，引导学生对长方体和正方体有一个比较全面的认识。【教学过程】一、长方体和正方体在实际生活中的特殊摆放例题：*茶厂工人要将长、宽各为20cm，高为10cm的长方体茶盒装入棱长为30cm的正方体纸箱，一箱最多能装几盒？怎样才能装下？ 10cm名茶 30cm 20cm 30cm 20cm 30cm 根据计算：303030（202010）6.75（盒）装6盒有余，但想要装下6盒却不容易 二、实物道具演示：1、一般人们习惯先是摞起来放，要不就是竖的排放，所以我也这样先尝试放，结果只能放“五块”。2、“交叉放”，结果还是只能放“五块”。3、“纵横交错”这样就正好放六个，而且还很紧凑。在实际应用中，我们应重视应用题题材的设计与加工。现行教材上的应用题中，有一部分缺乏与现实生活的联系，缺乏时代气息和生活色彩。那就需要我们教师结合学生的实际情况，选择学生所熟悉的生活实际问题，进行深度加工，将课本中的应用题修改成学生喜欢的充满生活味的应用题，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论