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教育实习调查报告 导读：教育实习调查报告教育实习调查报告第一篇：教育实习调查报告 中学生心理健康教育调查报告 摘要:健康的一半是心理上的健康，不久前有人预言，心理疾病将 是 21 世纪之患。中学生作为 2地理专业教育实习调查报告.doc教育实习调查报告教育实习调查报告第一篇：教育实习调查报告 中学生心理健康教育调查报告 摘要:健康的一半是心理上的健康，不久前有人预言，心理疾病将 是 21 世纪之患。中学生作为 21 世纪的建设者和接班人,他们的心理健 康将直接影响着国家的昌盛、民族的振兴,让孩子们掌握文化知识的同 时让他们拥有一个健康的心理是教育工作者们的神圣职责。 关键词:中学生 一、调查概况 我于 2014 年 9 月份，对一所重点中学的学生的学习心理状况进行 了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准 确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学 的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提 供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法1 / 33教育实习调查报告学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目 的四个方面。问卷调查在第四中学进行，共发问卷 80 份，回收有效问 卷 70 份，接近理想的高效样本数。三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74的学 生认为学习的作用是提高自身素质，10的学生认为学习的作用是为 了考大学，16的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他 们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中 65的学生认 为大学生挣钱多，25的学生认为高中毕业生挣钱多，8的学生认为 初中毕业生挣钱多。、学习态度 调查结果表明，67的学生对学习的热情较高，24的学生对学 习的热情中等，9的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是 相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我 们在调查中还发现，90的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害 怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一 12 / 33教育实习调查报告是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相 关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语 文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生 物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之 一，有 45的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发 现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92的学生有自己 感兴趣的目标，且有 52的学生希望得到教师的指导。同时，78的 学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工 作有所帮助。 、学习目的 调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99的学生有读大学愿 望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相 比，有明显不同。 、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提 高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知3 / 33教育实习调查报告识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济 条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学 生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经 济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力 程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实 用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断 等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷 茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对 考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职 业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原 因使越来越多的学生厌学。、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和 对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横 向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度 要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备 考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中 等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容4 / 33教育实习调查报告量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目 标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强 的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技 术。、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明，89的学生具有明确的学习目的。但 是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生 的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出 表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如 此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望 自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为 思想与行动的不协调。调查结果表明，37准备考大学的学生中有相 当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极 等待的学习态度。 四、中学教师应该在自己的教育教学中对中学生进行如下心理健 康教育工作： 一、教师自身要拥有健康的心理并掌握一定的心理健康知识 “教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给 学生带来举足轻重的影响,因此,要求教师不但要拥有较高业务知识,还 应拥有良好的心理素质。同时,教师还要掌握一定的心理健康知识,在5 / 33教育实习调查报告教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进 行教育。当学生需要关心、帮助时,教师只有无私地对学生倾洒爱的甘 露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师真心、真情、 真爱的陶冶下,才能拥有一个健康的心理,才会更积极地投入到学习生 活之中。二、关注学生心理,营造一个良好课堂心理环境 作为教师,不但要重视学生的学业发展,还必须关注学生的身心健 康。教师虽然掌握了一些心理学知识,但还不能很好地了解学生心理, 大多数教师认为中学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实,中 学生有他们自己的特殊心理,他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中 一些老师遇到“问题学生”时,首先想到的是家庭原因,把问题移交给 家长,而不是蹲下身子与学生进行直接交流,这样往往会挫伤孩子的自 尊心,使他们失去自信,变得沉默、孤僻,从而直接导致学生心理出现问 题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证,还是培养学生 健康心理的保障。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极 参与课堂活动。教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的 角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,思想得到认同,心灵 得到沟通,情绪得到调节,行为得到规范,让学生充分地展示自我,从而 使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学 习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相6 / 33教育实习调查报告互协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生主动走近老师,和 老师成为朋友,才能拥有健康的心理。三、满足学生合理需要,树立正确人生观念 合理满足学生正当需要,是中学生形成和保持健康心理的基本条 件。中学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全 需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等,中学生合理的需要如果得 不到适当的满足,就会影响其正常的成长,就不可能有健康的心理。因 此,在中学生心理健康教育的过程中,教师应当充分发挥教育的功能,尽 可能地为中学生创造条件,提供机遇,满足其需要,在中学生满足需要的 同时有针对性地采用不同的方法积极引导,使之基本能对事物的善恶、 美丑、是非进行判断、甄别。中学生由于缺乏判断力和自制力,很容易 在满足需要的冲动驱使下,受到不健康或不正当诱因的影响,采取不恰 当的方法和途径求得满足,从而导致错误行为,这就要求我们从事中学 生心理健康教育的辅导员和班主任都能根据有关方面的知识,善于识别, 及时发现,及时有效地给予调节、治疗和引导,让学生们拥有一个健康 的心理,健康成长。 四、中学生心理健康教育关键是教师 开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体 教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的7 / 33教育实习调查报告楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理 健康，教师还要做到以下几方面：1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学 生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了 吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的 成绩，尊重学生的隐私?2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、 公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师 不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教 师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸 大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时在学生面前和 同事无所顾忌地乱扯?这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒 谎，我们怎么不可以呢？对学生进行心理健康教育,使他们拥有健康的心理尤为重要。这意 味着,老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务,还应成为一个合 格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。参考文献： 1马传张,张广节.浅析中学生心理健康教育 j.中国校外教 育,2014(08)8 / 33教育实习调查报告2堵惠娟,胡永萍.江西省中学心理健康教育的现状及其对策j 江苏教育学院学报,2014(04) 3邱丽芬.浅论教师素养对中学生个性心理发展的影响j.中等 职业技术教育,2014(26) 4 陈 夏 飞 . 中 学 生 心 理 健 康 问 题 的 思 考 与 对 策 j. 中 国 校 外 教 育,2014(08) 5 张 明 . 成 为 合 格 教 师 ： 心 理 健 康 教 育 m. 北 京 ： 科 学 出 版 社,2014 6刘闽阳.中学心理健康教育中的学科渗透j.福建教育学院学 报,2014(11) 7林崇德主编：学习方法，湖北教育出版社，1999 8傅道春编著：新课程中教师行为的变化，首都师范大学出 版社，2014 9巴班斯基著：教学过程最优化一般教学论方面，人民教 育出版社，1984 10皮连生主编：知识分类与目标导向教学理论与实践，华 东师范大学出版社，1998 第二篇：教育实习调查报告 一、调查概况9 / 33教育实习调查报告2014 年 8 月 28 日至 9 月 30 日，我很荣幸的有机会在镇江市南门 小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个 方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工 作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室 里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多 月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的 教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了 解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依 据。二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现 状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查 对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三 年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果10 / 33教育实习调查报告1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现 状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过 一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经 过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数， 只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另 外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从 现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方 面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老 教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学 设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的 教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪 等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教 学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用 多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少 有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚， 但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起 来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根 本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主 要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降 低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们11 / 33教育实习调查报告也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设 备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符 合教学的实际情况。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三 年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个 多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开 小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文 这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文 课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果 上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级 的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了 每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起 伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如 其分的惩罚维持着课堂的秩序。每一位小学语文教师都努力让每一个 学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引 导到语文学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次 课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢 的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西 望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多12 / 33教育实习调查报告媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强， 尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这 样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海 阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌 输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些， 那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习 期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这 样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁 奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是 又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生 也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本 过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生， 教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不 能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划 给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我 不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生 之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及 时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们13 / 33教育实习调查报告普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到 硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册 和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对 这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这 样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太 少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样 那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是 要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学 生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善， 他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观 察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记 为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象 记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识 记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言 语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写 作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽 象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多， 而高年级儿童抽象思维的成分较多。14 / 33教育实习调查报告小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学 习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为 主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发 展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能 力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发 生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同 学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技 能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关 系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影 响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的 一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及 同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良 好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表 现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果， 逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是 观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体 验日益深刻。15 / 33教育实习调查报告我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓 起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既 定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批 关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的 课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。(教育调查报告调查报告格式范文调查报告怎么写) 第三篇：教育实习调查报告 学院：文学院姓名：王转梅学号：2014061146 班级：09 本 1 班 中学生职业理想的调查 刚刚在 7 月经历高考的考生们施展自己的“十八班武艺”，“搏 杀”考场，为自己的“毕生”所学做一个完全的总结。然而高考对每 位历经十数载寒窗苦读的学子来说，其意义更在于对自己人生未来的 选择。经过高考的大“筛选”，有的人向着自己的理想迈进了一大 步，而有的人却只能将自己的理想默默埋藏于记忆中，权当成美丽的 梦想来回味了。每个学生的心中都有一份自己未来的蓝图，而通常一 代人的理想在某种程度上标志着一个社会一个时代的特色。那么现在 的中学生，他们对未来会如何选择？他们的理想是什么呢？ 近日，明略市场策划(上海)有限公司就中学生自己对未来和理想 的想法进行了一次抽样调查。本次调查对本市的 11 所中学的初高中学16 / 33教育实习调查报告生以随机抽样的方式进行的问卷调查，样本量为 372 名。数据置信度 为 95%。专业性强，形象良好的职业最受中学生青睐 调查显示，64.3%的中学生希望自己将来是专业技术人员(教师/医 生/律师等)，17.9%的学生想做企事业单位管理人员，15.9%的学生想 自己开公司做老板，科学家也有 10.7%的中学生选择，明星和一般职员 分别有 7.1%和 6.5%，而警官和作家也分别有 3.6%和 3.1%的人选择。 在很多中学生的眼中，教师、医生、律师等职业是令人尊敬的高尚职 业，教师的诲人不倦、医生的救死扶伤、律师的伸张正义，这些形象 在孩子的心目中都有非常崇高的地位。而且，这些职业的专业性都较 强，需要自身较高的专业知识作为后盾，社会各界也对他们往往 敬佩有加，他们所做的特殊贡献也得到了更多的肯定和赞美。学 生们通过直接和间接的多途径的了解后，受到潜移默化的影响，敬佩 之情也渐渐演化为向往的荣耀感。 为一名高级白领人士公司的管理人员，通过自己的才识 和能力协调好公司内外部的运作和管理，将自己的价值体现在公司价 值中。作为这样的一个社会角色，它也同样能充分体现出人生的价 值，社会对他们的评价也充满了褒扬和羡慕，它同样是不少中学生追 求的人生目标。叱咤商海中的成功人士驾乘名车，出入豪宅，物质 “气息”浓重，在天真的孩子眼中充满了无比的诱惑。虽然机会和风17 / 33教育实习调查报告险双生双栖，盈亏都由自己承担，但是，中学生则更容易被繁华的表 象所吸引，因此有许多孩子也有志成为商界的一名“冲浪儿”。在知识爆炸的今天，科技发展到了应接不暇的地步，诸如基因和 克隆等生物技术在为人类带来福音的同时加深了某种隐患，科学家就 像造物主一样手捏着整个人类的未来。科学家在这个高科技的时代显 得特别的“伟大”，也是很多中学生梦寐以求的职业之一。中学生对于自己崇拜的偶像，或多或少可以反映出他们的人生价 值取向。古今对照，娱乐圈的这些明星真可谓身价百倍，地位不能同 日而语，所到之处，灯光、闪光灯、狂热 fans 的目光无不聚焦在他们 身上，他们日进斗金赚钱之能事更是非常人所能想象。他们今日的地 位也显示了当代娱乐业的发达状况，而狂热的追星族则是明星效应的 坚实基础，而追星族中，青少年中学生则是其间的生力军。这表象辉煌的一切无不深深吸引着那些涉世未深的孩子，在他们眼里， 处于人们视线金字塔尖的明星几乎成了他们人生的终极目标。才华是人生内在价值的综合体现，它意味着知识、创造、灵感等 等。才华是宝贵的精神财富，它同样也可以被转化为物质财富。在任 何一个领域里，有才华的人总能体现出他最大的价值，纵横古今，那 些才华横溢的人在学子们的心中都是崇拜和羡慕的对象。“金钱不是万能的，但没钱是万万不能的”。对金钱和权力的向 往已成为我们社会的共性，在大多数人的心目中拥有财富和权力就是18 / 33教育实习调查报告意味着拥有了一切，这也是我们通常所说的拜金主义。事实上，整个 社会的对于财富和权力的态度使得它们的拥有者获得了社会各阶层中 较高的地位。社会的熏陶，家庭父母的言传身教，在很多幼小孩子的 心灵，也正潜移默化地被这种观念的影响着。但是，毕竟财富和权力 是表象化和物质化的东西，它们本身包含很多消极的元素，有时它们 的作用就象慢性毒药一样，渐渐地腐化人的思想道德和作风。爱美之 心人皆有，不管男生女生，在这次调查中对外貌的追求上都有很突出 表现。在青少年身上的表现出追星的狂热行为可能与此不无关系。而 许多以貌取人的隐性选择标准也给学生们带来了除知识能力外的另一 种压力。诚然，人的长相给予别人的第一印象和判断起了很大的作 用，天生就有漂亮、乖巧、可爱的外表自然讨人喜爱，但是古谚就说 人不可貌相，武断的给予粗略的评估而忽略内在素养，这种做法本身 得不到更多的赞同。时代的变迁在我们青少年这一代身上留下的痕迹，这些思想观念 和意识有些继承了他们的父辈的，但更多的不同于父辈，其中有 值得提倡的，又有些却需要长辈和老师对他们敲敲警钟。根据本次调 查结果，明略市场策划的研究人员指出人生理想和现实选择要合理统 一。 人生理想的确美好，但理想和现实永远存在距离。选择一份适合 自己的职业关乎到自己的将来，只有在适合自己的职业岗位上才能尽19 / 33教育实习调查报告其所能，为社会和国家做出应有的贡献，对于自我乃至个人所影响的 社会范围内都是一种负责。崇高理想应该有，但不能好高骛远；家长 意见应该尊重，但不能脱离自己的特长和兴趣。树立正确的就业观念。 在此次的调查中发现，几乎没有多少中学生甘于从事普通职员或 是服务员之类的基层工作，而更多的是集中在一些社会地位较高，收 入较丰的上层职业上，人往高处走，这本是无可厚非的，但是，我们 社会不能人人都当科学家、教师、医生，希望老师和家长能够正确的 引导孩子，让他们理解社会对不同工作需求性，社会分工不同，不同 工作岗位只要为社会做出贡献都是崇高的，如何引导学生把自己个人 利益服从社会利益是家长和老师的重要任务。 思想观念里摆正两个关系：物质和精神；表象和内在。 生活中，很多华丽和诱人的事物仅仅限于表面，它们通常逃不开 “金玉其外，败絮其中”价值定论，由于中学生对事物的认识和判断 能力尚有限，他们往往热衷追求一些表面美好的事物，也易被一些表 象的，物质的事物所迷惑。狂热追星，金钱万能都是这些不成熟思想 的 产物，这对他们的人生观，价值观的培养非常不利，家长和老师 应该让孩子正确摆正这些关系的位置，不能听之任之地发展。20 / 33教育实习调查报告青少年都有自己的美好的理想，这些理想来自于他们的人生价值 观，来自于他们对社会事物的是非善恶判断。有时一个人的理想就如 人生航途中的导航灯一般，直接引导着他的人生方向。树立正确的价 值观，明确具有意义的人生理想，对青少年本身和我们社会的将来都 有很大的影响。当然除此之外，更需要的还是青少年为他们的理想付出的努力。 第四篇：教育实习调查报告 2014 年毕业生就业情况调查分析报告 近几年随着国家劳动就业制度和毕业生就业制度的改革，为毕业 生就业“双向选择”创造了良好的条件，但同时也使毕业生承担了选 择主体的巨大压力和竞争的严峻挑战。“大学生就业难”这一现象的 出现，使大学生的就业问题逐渐成为学校、家长及学者关注的话题， 并成为社会的焦点问题之一。造成“大学生就业难”的原因是多方 面，也是较复杂的，而大学生的就业去向、择业标准与社会需求存在 矛盾，是造成“大学生就业难”的一个不可忽视的原因。了解大学生 的择业意向，加强对大学生的就业指导，帮助他们就业，是一项具有 现实意义的重大课题。 近期，我对即将毕业的大学生进行了问卷调查。调查结果显示： (1) 外 企 是 大 学 生 就 业 的 首 选 ； (2) 大 学 生 期 望 收 益 越 高 就 业 概 率 越 低。21 / 33教育实习调查报告一、调查方式 调查采取问卷调查的方式。 二、问卷内容设计 针对毕业生就业的主动性、依据、态度、所需信息等方面。 三、调查对象 问卷调查对象为本届毕业生。 四、调查分析：五种因素影响毕业生就业 通过调查的结果以及查阅相关资料，经过详细的分析发现，影响 毕业生择业行为的因素可以分为五类： 因素一：劳动力市场的制度性分割，影响大学生择业取向 为了了解大学毕业生的择业取向，调查小组在问卷中设计了以下 一个问题：你意向就业的地区是哪里。调查结果发现，将近八成的学 生不愿意到农村就业；部分学生愿意去西部就业；大中城市是大学毕 业生就业的首选；相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企 业。 少数大学生愿意到农村就业，而大多数学生不愿意去，也就是说 有将近八成的学生不愿意到农村就业。从性别来看，男生愿意去农村 工作的比例比女生高出 5 个百分点。少数的毕业生表示愿意去西部工 作，这比一般人想象的比例要更高些，因为西部地区并不等于农村地 区，特别是从 20 世纪 90 年代末期以来，国家西部地区得到了快速发22 / 33教育实习调查报告展，但与东部沿海地区相比还显得落后，因此，多数的毕业生最愿意 到沿海地区工作。由于学生最看重的是发展前景，而沿海地区经过 20 多年的改革开放，无论是经济发展水平，还是市场化程度，为大学生 今后的发展提供了更多的发展空间。因此，沿海地区成为大学毕业生 的就业首选。相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业。调 查小组将单位划分为8 类，即党政机关、国有大中型企业、外企、乡镇企业、高新技术 企业、科研机构、学校和其他。调查结果显示：“外企”是大学毕业 生就业的首选单位，占近 30%。实际上，最近十几年来，外企一直受到 学子们的青睐。随着计划经济体制的逐渐消融，“党政机关”的吸引 力较以前相比减弱，但仍有近 1/5 的学生选择了党政机关。究其原 因，调查小组分析认为，除工作相对稳定外，在很多人的心目中，公 务员是个非常体面的职业。“高新技术企业”排在了第三位，超过 “国有大中型企业”，这与我国近年来重视科技发展，为高新技术企 业制定人才优惠政策密切相关，也与高新技术企业的待遇有关。尽管 近年来国有大中型企业不是大学毕业生就业的首选，仅排在第四位， 但仍然是吸纳大学毕业生的主要力量之一。调查小组分析认为，择业取向的形成是一系列因素共同作用的结 果。它既受到个人因素如偏好、理想、能力等的影响，也受到家庭因 素比如父母职业、家庭收入等的影响，更受到社会因素比如劳动力市23 / 33教育实习调查报告场状况、经济景气程度等的影响。如果大学毕业生的职业取向表现出 较大的差异性，则可以说个体和家庭因素的影响大；如果大学毕业生 的职业取向表现出很高的一致性，则可以说是社会因素的影响大。从 调查统计可知，大学毕业生在择业过程中表现出了比较高的一致性， 因此可以推断社会经济环境对他们的择业意识和择业行为产生了较大 的影响。调查小组认为，现阶段大学毕业生在选择职业时存在着明显的倾 向性：大部分同学更看重未来的发展前景，愿意到东部沿海地区和城 市工作，愿意到市场化程度较高的地区和单位工作。从大学毕业生就 业倾向的普遍性可以看出，一种大的经济环境背景在制约着大学毕业 生的就业行为。因素二：家庭经济状况，是择业时形成风险偏好的重要因素 在人力资本投资收益风险约束下，大学生以职业价值最大化为择 业目标。大学生择业时随着家庭财富的增多，选择更具风险性职业的 可能性增加。调查小组通过对统计数据的分析，发现家庭经济状况不 同的毕业生对待职业风险的态度是不同的，外企和高新技术企业收入 相对较高，风险较大，富裕群体在择业时更倾向于“外企”、“高新 技术企业”，比其他群体高出 3 个百分点。而其他群体对收入一般、 风险较小的职业选择概率较大，如党政机关、学校和科研部门等。因 素三：联系单位个数越多，就业概率越高；期望收益越高，就业概率24 / 33教育实习调查报告越低从工作搜寻的角度分析大学毕业生的就业行为，是调查小组研究 大学生就业问题的另一个切入点。调查小组通过“信息和获取信息的 途径”、“期望工资水平和搜寻成本”和“搜寻密度和搜寻广度”这 三个方面，将大学毕业生工作搜寻行为细化和量化，研究结果发现， 性别、专业属性的不同，影响了大学毕业生的工作搜寻行为。比如， 男生的搜寻努力程度要比女生高，非师范类专业的毕业生的搜寻努力程度要比师范类专业的毕业生高；学校所在不同地区 的毕业生其工作搜寻行为表现出极大的差异性，东部地区毕业生的搜 寻努力程度高于中部和西部地区，而中部地区的毕业生期望收益过高 是就业率不高的主要原因。调查小组通过对统计数据的分析得出结论：大学毕业生联系单位 个数每增加一个，其接受工作的概率就能提高 2%，大学毕业生着重联 系单位个数每增加一个，其接受工作的概率将提高 1.4%。从“第一年 期望的月工资水平”的系数符号和“搜寻成本”的系数符号反映期望 工资越高，搜寻成本越大，接受工作的概率就越低。因此，调查小组建议大学毕业生要努力提高工作搜寻的主动性， 具备市场意识和竞争意识。在现实的市场经济中，尽可能地挖掘劳动 力市场中的有效信息，在找寻的过程中把个人的基本信息更多地反映 给用人单位，减少用人单位的筛选成本。同时应制定与自身水平相适 合的期望工资水平，工资标准定得过高，将会影响就业效率。工资攀25 / 33教育实习调查报告比和“漫天要价”以及不切实际的工资要求，往往使用人单位在选择 大学毕业生时望而却步。因素四：社会资本影响就业意向和求职行为 目前，大学生毕业时主要面临三种选择：就业、继续上学(包括在 国内和国外上研究生)或不就业。调查数据显示，打算就业的毕业生占 大多数，决定继续深造的学生也占据相当的份额，在做出这种选择前 途的决策时，毕业生的父母及其家庭的情况对其选择会有一定影响。 父母的职业等级越高，毕业生往往选择继续学习而不急于就业。也就 是说，积累了一定社会资本的家庭，有能力为子女继续求学提供稳定 的经济资助。 调查小组同时发现，家庭社会经济地位较高的毕业生，不愿意选 择去党政机关和事业单位，而更加偏好去企业单位。其中，父母职业 等级和收入的影响作用相当显著，而母亲的学历和职业对毕业生这一 选择的影响比父亲更为突出。可见，家庭状况较好的学生比较偏好去 机制相对灵活的企业单位求发展，而家庭状况越差即拥有的社会资本 越少的学生，选择去稳定的党政机关单位的可能性更大一些。 就业意向关系到大学毕业生在求职过程中所持有的价值判断标准 和心理特征，在很大程度上受到毕业生所掌握和了解的信息量多少的 影响，而社会资本是开拓信息渠道的重要工具，可以为毕业生创造更 多的就业机会，提升竞争实力，增加求职的“砝码”。调查小组在研26 / 33教育实习调查报告究中发现，有少数的学生认为社会资本是获取就业信息的重要途径， 仅次于招聘会和网络媒体；极少数的学生认为社会资本是最有效的求 职途径，仅次于招聘会，排在第二位；认为社会资本是自身竞争优势 的学生占少量，而少部分的学生可能由于家庭社会经济地位较低而意 识到社会资本是自己在求职竞争中的不利因素。 由此调查小组得出结论：社会资本的影响，使得大学毕业生对 “前途的选择”不仅仅是个人的决策，而是整个家庭在所处的社会经 济地位上做出的集体决策。 因素五：区域经济和城乡经济发展不平衡，造成大学毕业生极化 现象 在调查研究中，调查小组还发现了这样一种现象：大学毕业生就 业极化现象加剧了高素质劳动者的区域和城乡分布不均衡，短期内有 利于东部发达地区和大中城市的经济发展，减弱了中西部地区和农村 地区的发展能力，但从全局来看，提高了资源配置的效率。从微观角 度来看，它提高了毕业生的人力资本回报率，也对东部地区和大中城 市的非国有经济的发展注入了新的活力。经过二十多年的改革，市场 机制已经成为我国资源配置的基本手段。大学毕业生就业极化现象是 市场机制作用的结果。大学毕业生就业选择的极化现象，加剧了高素27 / 33教育实习调查报告质劳动力的地区分布和城乡分布的偏斜，进一步加大了区域和城乡经 济发展的差距。第五篇：教育(实习)调查报告 教育（实习）调查报告 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实 习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认 识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知 识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提 高实践动手能力，为毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以 检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格的人才积累经 验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 我们 2 月 17 日来到江西市南昌县莲塘镇莲塘一小，到 5 月 30 日 实习结束。我被分到一年级（5）班进行实习。 实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，如完成教案， 试讲，上课；批改作业；自习辅导。二是班主任的工作实习，组织各 种主题班会；找学生单独谈心、了解学生心理状况。 在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得 了不错的成绩。通过实习我深入小学教学第一线，了解小学教育现 状，并进一步提高对教师职业的理解与认识。在这期间我积极努力地 工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我28 / 33教育实习调查报告所实习的小学莲塘一小为主要调查对象，做了一次深入的调查工 作，是针对语文这门课而言的。首先，在老师教授方法方面。 我所在的小学，虽然是莲塘最好的小学，语文的教学方法仍然是 一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生 词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教 法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并 没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台 上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听 课的同学看起来也是抱着某种利益的心态，高分。整个课堂完全以教 师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受 教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着小学生活跃的思想，使学生不 动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平 的提高。 我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体， 对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学 生都是有主观能动性的，他们根据自己