作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针.doc

三年级班务总结作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对学生进行量化考核 按照学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。二、重视班委班风建设 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）、选拔培养班干部 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更有代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。（2）、增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、教育学生努力学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。少先队工作总结本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进雏鹰行动，积极开展丰富多彩的雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。加强少先队阵地建设。重点抓好雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及各项少先队活动做好充分的准备。二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。1小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习小学生日常行为规范，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。2学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用清明节、劳动节、儿童节等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。3通过国旗下的讲话、班会课、中队活动对队员作法制、安全教育，组织队员学习未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。4加强队员的环保意识教育。号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，开展美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。三、重点开展了“民族精神代代传”活动。 各中队继续以体验活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”活动，让少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。 课改总结新基础教育强调：课堂教学要面向全体学生，充分关注每一个学生的生存状态，改变“精英式”教学为“大众式”教学。课堂教学要面向全体学生，使每一个学生都得到发展，还要在照顾到每一个学生的同时，善于根据个体的不同发展水平因材施教，使有潜力的学生能够脱颖而出，并尽可能地发展学生的特长。在师生、生生多项交流学习中促使每个学生积极参与，人人贡献思维成果，每位孩子既是学生，又是“教师”的学习方式。全程参与。教学中，教师让学生参与教学定向、知识学习、反馈评价、课堂总结的全过程。学生可以上讲台分析字形、教读生字，可讲析课文中的一些感兴趣的语段，可以总结或介绍自己的学习方法，可以提出问题向老师质疑，可以参与老师的板书，可以合伙上讲台分角色表演课文，可以设计作业和训练总之，只有学生的积极参与，才能给课堂教学带来勃勃生机。二、把提问权还给学生，培在以往学中，学生习惯于听教师的讲解，懒得动脑，不会思考，只会机械地背诵。学生在毫无感觉的情况下被动地接受，他们对一切的一切都是生吞活剥，一知半解，似懂非懂。久而久之，学生学习语文的积极性被扼杀了；读书索然无味，课堂教学犹如一潭死水。新基础教育实验对当前小学语文教学中存在的问题作了一番的研究、剖析，提出了相关的理论与观念。叶澜教授强调要以发展的观点来认识课堂教学，强调课堂教学的双边共时性、灵活结构性、动态生成性、综合渗透性。要根据不同学生的不同特点进行施教，让学习的课堂成为焕发每个学生生命活力的场所，充分调动每位学生的积极性、创造性，充分体现他们在学习中的主体地位。一、把参与权还给学生，激发主动发展。教学的任务就是引导学生主动地去探究、获取知识，并在这一过程中发展能力，引导学生学会学习；语文教学要培养学生的自主阅读能力和良好的阅读习惯，的小为将来的学习铺平道路。全员参与。养创新意识。陶行知先生说得好：“发明千千万，起点在一问，禽兽不如人，过在不会问。”确实，发明创新都是从疑问开始的。叶澜教授曾强调：“学生在学习中不仅是接受者，还是一个发现者，是一种资源。”传统的语文教学，教师总是预先在教案中设计出许多问题，学生只有回答的义务，而没有提问题的权利。要知道活跃课堂的关键是培养学生的“质疑”意识。记得教画家和牧童一文时，我让学生齐读课题，再读读课文，然后对文章的题目谈看法，猜测画家和牧童的关系。这一激发，学生的好奇心增强了，引发他们对学习探索的兴趣。于是，学生随后提出了许许多多精彩的问题。可见课堂上，教师要注意摸准学生的思路脉搏，因势利导把握好问题空间，使学生对问题的探索正好处于学生的“最近发展区”，促使学生处于“愤悱”状态，心欲通而不达，口欲言而不能，从而激起学生探索的兴趣。三、把学生带出课堂，沟通两界。社会生活是语文的源泉，也是语文能力形成的土壤。传统的语文教学主要让学生学习书本上的有限知识，学习和实践严重脱节，教学游离于生活之外。新基础学语文教育强调教学中要加强“书本世界”和“生活世界”的沟通。语文是实践性、工具性很强的学科，语文教学要提倡学生参加实践活动。我结合实际情况，每周给学生规定一定的读书时间，营造一种浓厚的读书氛围，让想读书的学生学有所获，使没有兴趣的学生受到积极的感染和熏陶。同时，为学生提供表达自己读书收获的机会。如：鼓励学生写日记，办读书小报、课外阅读黑板报专栏、演课本剧、调查访问等；鼓励学生争取机会参加校内、家庭、社会性的各种实践活动，在活动中培养自己的语文能力，在实践中体验、创新。一年多来，在老师和同学的努力下，我们的实验工作取得了一定的效果。1、课堂活跃了。通过实验，学生学习的积极性、主动性增强了。课堂上出现了小老师执教、对组学习、小组讨论、情景表演等多种学习方式，增加了学生主动学习的时间和空间。课堂上出现了不同的声音，发生了争论，给师生带来了一种意外的满足，使课堂焕发出生命活力，课堂成了学生生命勃发的舞台。2 、学生活跃了。经过实验，学生学习的主动性已经从“学”的领域扩展课堂教到对“教”的参与，他们已初步养成了会问、敢问、善问等一些良好的学习习惯。学生活跃了，发展得很快，课堂上常出现教师控制不住，招架不住、回答不出学生的问题的现象。3、教师变化了。老师的角色也发生了变化，由先前的主角变成现在的配角，把课堂的大部分时间和空间让给学生，把自己当作学生中的一员，与学生一同探讨、一同学习、一同创造、一同成长。远程教育总结计算机的发展和广泛使用，大大提高了社会生产力，引起了人类社会活动和生活方式的深刻变化，计算机技术已成为当今最活跃的生产力之一，促进社会向信息化方向发展。计算机技术已渗透到各行各业，它给教育领域带来了巨大的变化。在教育方面，计算机、网络扩展了教育的地域范围，远程教育、网络大学使经济不发达的边远地区的教育上了一个新台阶，逐步开始消除地区性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校园计算机网络为信托，综合利用教育资源，用计算机辅助学习、辅助教学、辅助管理，突破了传统的教学模式和教学技术，建立全新的面向信息时代的新教育体系；传统的图书馆逐渐将被世界级的数字网络图书馆包容；人类的学习也从阶段学习逐渐转变为终身学习。通过几年来的学习,我对远程教育的意义及必要性有了更进一步的认识,远程教育项目的实施蓝图，让我们都能感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，当然我们也有许多理性的思考，我们知道，作为参加远程教育培训的学员，我们任重而道远，我们将利用学到的知识技能，带动全校的老师把远程教育确实运用到教学实际中去,不能让设备闲置不用。利用远程教育教学，不仅减轻了教师的负担，而且增加了课堂容量。它是一种全新的教学模式，教师再也不用吃粉笔灰，只用鼠标轻轻一点，就可以上课了。对教师的身心健康有了很好的保障。另外每堂课上都有精美的图片，有小组活动的内容，有大量的精选习题。学生上课更形象、具体、生动，更直观。更能提高学生的学习兴趣。还可以教学生怎样利用远程资源自学。也可以直接接受名师指导，直接其他学校的优质课。对教师对学生都好处多多。因此我们应该充分利用远教资源为教学服务。多少