小学英语Book7第二单元第二课时教学设计.doc

第二课时A Lets chant Lets try Lets talk Pronunciation 【学习内容】A Lets chant Lets try Lets talk Pronunciation 【教材分析】本课时主要是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Where is thepost office，please?Its next to the hospitalcinemaIs it f打from here?No, it is not far”并书写其中的四会句型：Where is the cinema，please ?Its next to the。并学会认读音标和书写四会句型。 【学情分析】学生经过三四五年级的学习，已经积累了一定的英语词汇和简单的语言表达能力。对重点句型的认读与运用，掌握很好，能较好的书写四会句子Where is the cinema，please ?Its next to the hospital。【学习目标】1.能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?Its nextto the hospitalcinemaIs it far from here? No，its not far”并能在实际情景中熟练运用。2能够书写四会句子：Where is the cinema，please ?Its next to the hospital3. 能够听懂Lets try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。4. 能够了解音标e，k，g，f，v，s，z的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。5. 继续学唱歌曲“Where Are You Going?”6. 通过合理有效的教学活动，逐渐建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。知识链next next to next to the bookstore Its next to the bookstore . Where is the bookstore？Its next to the cinema. 【学习重点、难点】教学重点：问路和指点方向，涉及到的句型有：“Where is thepost office，please?Its next to the hospitalcinemaIs it f打from here?No, it is not far”并书写其中的四会句型：Where is the cinema，please ?Its next to the。以及Pronunciation部分。教学难点：学会认读音标和书写四会句型。【学习准备】1. 教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备Lets talk部分的教学挂图。3 教师准备Liu Yun的头饰和一顶警察的帽子。4学生准备好自己的城市设计图。【学习过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）歌曲、歌谣中情绪热身1. 教师放本单元Lets chant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。【设计意图】：激发学生已有知识，为后续学习做铺垫；调动学生学习积极性。2.“佳作欣赏”活动 教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。【设计意图】营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，Free Talk 帮助学生养成用英语对话的习惯,也为下面的学习做铺垫。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课lets try 教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。 录音内容如下： Boy：Excuse me，where is the post office? Man：Its next to the hospital Boy：Thank you Girl：Excuse me，is there a cinema near here? Woman：YesThe cinema is next to the shoe storeYou can see it from here Girl：Thank you very much 请学生听录音，跟读一至两遍。教师强调重点句型即Lets talk部分即将学习的主句型。【设计意图】听录音找对应的图片及听录音跟读，能提高学生的听力和培养正确的语音语调，并能帮助学生养成良好的学习英语的习惯。（二）情景创设，理解语意“模拟城市”活动 可暂时把教室当作城市，把学生的座位当作建筑物。教师将单词卡片：cinema hospital，post office，bookstore，library，school等随意发给几名学生(注意卡片不要发得太集中)，发卡片如cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：“The cinema is here. The hospital is next to the cinema”教师发第三张卡片post office时就可以引出.学生根据座位的前后距离说“The post office is next to the hospital”教师板书短语nextto。【设计意图】创设情景，便于学生理解，使学生能很好的学以致用。（三）交际练习，板式呈现1.教师走到一名学生旁边问：“Is there a cinema near here?”如学生回答：“No, there isnt”教师就走到另一名学生旁边接着问：“Is there a cinema near here?如学生回答：“Yes，there is”教师马上问：“Where is the cinema，please?”导学生回答：“Its next to the hospital”教师板书：“Where is the cinema , please? Its next to the hospital”教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。2.教师让学生两人一组根据上面所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警帽在课堂上表演对话。【设计意图】英语学习重在交流，两两对话的设计是为了反馈学生的学习情况，同时也为了让学生有展示自我的机会，对树立他们的自信心有很大的帮助。（四）问题视听，整体感知教师出示Lets talk部分的教学挂图，并放录音，让学生整体感知。然后请学生看图替换关键词进行问答练习，后检测一组学生，请他们做“连锁操练”。如： AB：Where is the hospital? B：Its next to the cinema BC：Where遮the cinema? C：Its next 教师接着最后一名学生的回答提问：“Is it far陆from here?”手指挂图上的一位置，学生会回答：“No”教师再引导学生完整地回答：“No，its not far”。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化1.教师放Lets talk部分的录音，学生跟读。教师把学生分成两大组分角色对话。 2.模仿中正音塑语速成语感【设计意图】：模仿有利于学生掌握地道标准的语音语调。（二）游戏巩固，表演生成传话游戏 教师将全班分成几大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema ?Its next to the hospital等句子，各组纸条上的地点都不相同。生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速。【设计意图】通过传话游戏，既体现了小组合作的精神，也在很大程度上增强了学生学习的兴趣和积极性。Pronunciation (1)教师出示本部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音 第二遍请学生跟读。教师有意识地在字母e和a下面画线，让学生自己总鲜 两个字母在单词中的发音。接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle， 这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k和c的发音。要让学生明E 母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可举些例词进一步说明，如： car，class，clean，nice，mice等。依次教学其它的辅音音标。 (2)Read and match 教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、 读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。 Lets sing 学生听录音、看歌词，学唱歌曲“Where Are You Going?在学生基本会唱的基础上鼓励他们替换歌词重新演唱。四、运用（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实“好搭档”活动 学生自找“搭档”，教师口述几处公共场所的位置，“There is a hospital on the leftThe hospital is next to a bookstore”等。【设计意图】通过这项活动，促使学生把本节课所学的重点句型表达出来，进一步巩固所学知识。（二）总结赏析，情感升华1.结合板书师生共同总结学生学习的内容，完成完整的知识链。 next next to next to the bookstore Its next to the bookstore . Where is the bookstore？Its next to the cinema. 2. 通过合理有效的教学活动，逐渐建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。（三）作业分层，自主拓展学困生：听录音模仿对话，能够完整的读出对话，知道对话的意思，抄写句子三遍。中等生：听录音模仿对话，能够流利地读出对话，知道对话的意思，会写句子。优等生：听录音模仿对话，能够流利地读出对话，知道对话的意思，并创编一篇对话【当堂测试题 】 1. Rearrange the sentences（连词组句）1. school go you How to do 2. school go I to foot on3. by I go bike Sometimes4. is Where home your2. Read and choose. （读一读，将正确答案的序号填入题前括号内。）( ) 1. -Where is the cinema? -Its next_ the hospital.A.onB. toC. in( ) 2. The hospital is_ from here, he can go there on foot. A.no farB. not farC. next to( ) 3. Is it _ from here? A. farB. forC. /( ) 4. Is _ a cinema behind the hospital?A.thereB. whereC. what( ) 5. Where is t