上学期思想品德试卷分析.doc

七年级思想品德试卷分析2013年度第一学期期末考试及阅卷结束了，我们对学生的思想品德试卷，认真进行成绩分析。具体情况如下：一、基本情况容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，但是有些基础题如多项选择有偏,难,怪的现象 。二、试题解题情况1、概念把握不准确，如单项选择第一小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握生命宝贵,善待生命，不熟悉它们的表现。2、相关学科知识掌握不牢，思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择4小题，有一定的语文功底就不会选错了。3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差，思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第四、五题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。4、审题能力不强，审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第三题，有学生审题不仔细，很多学生没能按照提示从个人、家庭、学校、社会等方面分析小明走上违法犯罪的原因。三、对今后教学建议1、强化基础知识教学，在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。2、注重能力培养，我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。3、加强技巧性训练，一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。舒祖道 2013年6月八年级思想品德试卷分析(一)试卷结构此试卷由单项选择题（占30分）列举题（占12分）、简答题（占14分）和材料分析题（占24分）构成。(二)试卷特点：试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难度系数高，试卷较为简单。（三）试卷中存在的问题1、试卷中有些问题指向性不明确，如第五题第2题第（2）问：要做到这一点，我们应达到哪些要求？学生不知从何入手。2、材料分析题答案固定、统一，题型死板，违背了开卷考试评分采意的原则，不能顺应课程改革和考试趋向。3、单项选择题过于简单，翻书即可找到答案，出题无梯度，这样势必给教师的教学行为和学生的学习行为造成困惑，不能帮助教师改进和完善自己的教育教学行为（四）建议：1、试卷应突出诊断性功能和发展性功能，注重考查学生在情感、态度和价值观的发展，要体现新的教育观和人才观。2、试卷应与课程改革和中考接轨。（五）学生答卷中存在的问题通过抽样试卷，可看出以下问题：1、基础知识不扎实，如第二题第9题2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。如；第五题材料分析题，学生只是从自己的主观想象出发，去回答，不能运用所学知识全面地回答。3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。（六）教学建议1注重答题训练。教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练与指导。2 审题要准。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确题在书外，理在书中舒祖道 2013年6月九年级思想品德试卷分析 一、试题分析 这次的思想品德试卷共23题，总分100分，比照中考方式命题，保持了试题的开放性，体现了开卷考试的要求，训练学生的应试能力，有利于促进学生综合素质的提高，有利于学生适应中考要求，试题的基本特点是：1、突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际，有较强的时代性。试题中考查了全国先进劳模表彰大会、十二届全国人大会议的召开等社会热点，紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。客观题无时政内容。整套试题当中涉及到九年级第一课至第三课思想品德学科的基础知识。试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。体现了考试“指挥棒”的导向效果和思想品德学科的生命力。3、试题题型虽然没变，但设问更明确、具体、材料丰富，标准答案的制定更加开放。今年的思想品德试题设问比较明确、具体，便于学生回答。三、学生答题情况和存在问题失分原因分析：（1）选择题：第2题，失分原因主要原因是学生对相关知识点把握不准，反映了学生对知识掌握得不够牢固、透彻，对“亲社会行为”还认识不清。第12题审题不准，粗心大意，误解为“履行自己责任的好处”。（2）非选择题：第19题：题目具有一定的开放性，结论是开放的。学生回答问题不能很好地联系教材学过的知识点，理解能力有欠缺。第20题：这道题本来是翻开课本就可以找到答案的送分题，没想到成了难题。这反映出相当一部分学生基础知识不扎实，基本观点理解不到位，部分学生不作答、要不就是乱抄一段的情况严重。第21题：辨析题，一要辨，二要析，是对是错，要辨，对错原因要析，慢慢的，一步一步的分析，辨要有自己的观点，分析要联系课本，不可随意抒写。辨析题由于学生缺乏全面的辩证的分析问题的能力，答案要求较高，所以出错多，失分多。第22题：考点在传统美德。围绕无私奉献、热心公益；勤俭自强、艰苦朴素、乐于助人、不求回报；勇敢顽强、自强不息、乐观向上等方面作答。联系自己的学习生活实际可以围绕关心集体、帮助同学、乐于助人等，如：在生活中主动帮助有困难的人，尊老爱幼，在公共汽车上给老人、小孩让座等；围绕勤俭节约，如：培养俭朴的生活习惯，不浪费、不贪图安逸；围绕努力学习、报效祖国等，如：树立崇高理想，努力学习，掌握为人民服务本领，报效祖国和人民；围绕培养不怕困难，不怕挫折、乐观向上的精神等，如：在生活、学习中遇到困难，要勇敢顽强，勇于向困难发出挑战。四、教学建议1注重答题训练。教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练与指导。2 审题要准。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确题在书外，理在书中。舒祖道 2013年6月小学五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。本套试题考试，共分为四大题。第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第三题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为20分。三、具体情况分析：（1）判断题本题学生得分率不高，失分较多的是第1、4、9、10小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、5、7、10小题。第2小题“除去水中杂质的方法（）”，正确答案为A，有许多同学误选了B，原因这是四年级的内容，可能学生对于掌握的知识不牢固。第5小题问冬季星空南天最著名的星座是（）。学生很多都选择B，仙后座。学生掌握知识还是不牢固。第7小题、第9小题还是知识掌握不扎实。”（3）填空本题学生的得分率较高，分值一般在810分左右。出现偏差较多的是第1、2小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知