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文档简介

教学过程一、看图导入1.小朋友们，这两个字宝宝（数字）念什么？今天，我们一起来认识汉语数字。2.（出示：动物图片）老师带来了一些动物图片，你能说清每种动物的数量吗？引导学生学习数词与量词的搭配，并认识数字“两（二）、九、三、一”。（设计意图：一年级学生的特点是以具体形象思维为主，借助图片引入新课，能更好地吸引学生的注意力。学生对动物数量的回答，不仅认识了部分生字，还能让老师了解学生对数量词的掌握情况。）二、学习数字歌（一）读一读1.过渡：小朋友数得真准确！老师还给你们找到了一首用数字编成的儿歌，想不想听一听？2.（播放课文录音），学生认真倾听。3.请学生打开语文书第11页，自由读儿歌，要求：遇到不认识的生字，要用铅笔圈出来。4.（出示：课本第15页的金钥匙内容）教师范读，学生边听边指。5.个别读，男女生赛读，要求：边听边指。（设计意图：通过多种形式的读，引导学生学习听读识字的方法，同时培养他们倾听的学习习惯。）（二）猜一猜1.过渡：小朋友们读得很用心！现在，我们来做个小游戏：猜猜图中藏着什么？2.（出示课件：猜一猜）鼓励学生大胆说，引导学生练习使量词。（设计意图：本环节从儿歌数字歌中挑选了一些数量词，让学生练习搭配合适的名词，训练学生的发散思维。三、学习古诗山村1.听故事。教师意译山村，请学生边听边想象画面。2.学生交流想象的景色。3.教师范读古诗，学生边听边指。4.学生自由读，圈生字。5.指名读古诗。6.学生汇报解决的生字，教师随机板书，并指导记忆。7.填一填：七（ ）亭子 一（ ）路十（ ）花 四（ ）人家（设计意图：本环节是让学生运用听读识字的方法学习古诗山村，同时继续练习正
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