“神童”的秘诀-喻麟.doc

校级公开课小学语文S版三年级上册23、“神童”的秘诀（ju）（第二课时教学设计）执教人：荣县双古镇学校 喻麟2014年10月15日教学目标:1、能正确、流利并且有感情地朗读课文。2、理解课文的主要内容，通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。3、积累陈毅学习的好方法，说说自己学习的好方法。教学重点:理解课文中的学习方法，掌握冒号和引号的用法，并能有感情地读出毛老师的不同语气。教学难点:通过读书思考、交流讨论，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀。教学准备：1、学生预习，并收集陈毅相关资料。2、教师做好多媒体课件。教学过程:一、谈话导入、资料介绍（一）、出示课题：23、“神童”的秘诀（齐读）（二）、理解词语：神童、秘诀。（三）、由题质疑：读了课题，同学们有什么想要问，想要知道的吗？预设问题：文中的“神童”指谁？ 为什么叫他“神童”？ “神童”有什么秘诀？ 为什么“神童”要加上引号？（四）、预习交流：1、默读，找关键词画上“ ”,不懂的词语下画上“ ”，用“”画出你喜欢的句子并在旁边写上你的体会。2、思考，文章讲述了谁小时候什么样的故事？（五）、了解陈毅生平出示图片，让学生学生对本文的主人公陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。二、初读课文，理解大意，找出秘诀（一）、指名读第1自然段，说说：为什么称陈毅为“小神童”？（这一自然叙述部分,应读得清楚）1、结合理解“总是、名列前茅”。2、用“总是”说一句话。（二）、过渡到第6自然段：虽然年纪小但学习成绩总是名列前茅，那“神童”的秘诀到底是什么？1、读课文，找出自然段并直线划出“神童”的秘诀是什么？把关键词用圈圈出。2、小组讨论、交流，说说你的想法。3、根据生回答板书：勤奋、多学多问三、学习课文、加深体会（一）、学习第5自然段：1、从上文哪个自然段可以体现“多学多问”呢？2、那课文中向我们介绍了陈毅学习秘诀中哪个好的学习方法呢？用波浪线划出来，并把关键的词用圈圈出来。（二）、自由读，找出文中那个自然段讲了陈毅读书时的故事呢？1、请用横线划出表示陈毅勤奋学习的词，并练习说话。（“一边，一边”）2、妈妈回来怎样想的，怎样做的呢?把握语气，角色扮演。过渡:当陈毅的妈妈要揍他时,毛老师怎么说，怎样做的呢?四、掌握标点，朗读指导把毛老师跟小陈毅的对话用横线画出，对话提示语用波浪线画出。（1）、引导学生认识并体会体会冒号和引号的用法。（2）、思考：毛老师的神态语气有什么变化？（3）、指导学生读：（连忙劝阻/亲切地说/惊奇地问/十分高兴地称赞道）五、总结学习方法1、那现在你们知道题目中的“神童”为什么加引号了吗？用“因为，所以”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。2、最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？多媒体出示常用预习标记：表理解词语 表不理解词语 表重点词语（ ）表喜欢句 _?表疑问句 表佳句 六、自主交流：你在学习上有什么好方法，把