中小学教师职业道德规范.doc

老师们：今天的会议主要是学习、贯彻今年新修订的中小学教师职业道德规范，也可以说是号召大家“践行师德规范、做人民满意的教师”的动员大会。我主要讲三个问题：深刻学习领会“规范”的内容与特点、努力构建贯彻落实“规范”的运行机制、让师德规范在敬业中升华。一、深刻学习领会规范的内容与特点百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。师德水平是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。随着教育改革的发展，要求我们积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新的内容、方式、手段等，特别要在增强时代感、加强针对性、实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。新规范基本内容有六条，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师、强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。第一条是“爱国守法”。这是教师职业的基本要求，倡导爱国守法，就是要求教师热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义、全面贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法规、依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行，大力弘扬爱国主义精神。第二条是“爱岗敬业”。这是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业、志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，对工作高度负责、认真备课、认真批改作业、认真辅导学生，不得敷衍塞责。这就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，做到选择了教师职业，就要执着教坛，无怨无悔。第三条是“关爱学生”。这是师德的灵魂，要求教师关心爱护学生、尊重学生人格、平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。这就要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心，没有爱，便没有情真意切的教育。第四条是“教书育人”。这是教师的天职，要求教师遵循教育规律、实施素质教育、循循善诱、诲人不倦、因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，努力培养品德高尚、全面发展的高素质人才。第五条是“为人师表”。这是教师职业的内在要求，教师要坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则、衣着得体、语言规范、举止文明、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长、作风正派、廉洁奉公、自觉抵制有偿家教、不利用职务之便谋取私利。这就是说，教师在各方面要率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。第六条是“终身学习”。这是教师专业发展不竭的动力，教师要崇尚科学精神、树立终身学习理念、拓宽知识视野、更新知识结构、潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是时代发展的要求，也是职业特点所决定的。爱读书的人，说话有分量、为人有度量；会读书的人，认识有高度、办事有力度。所以，我们必须树立终身学习的理念。新的师德规范要求教师做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六条基本内容。如果真正践行了以上要求，那么，我们的教师就是师德高尚的人、对党的教育事业有突出贡献的人、深受人民群众拥护和爱戴的人。二、努力构建贯彻落实规范的运行机制规范的许多内容是教师法等法律法规相关条文的具体化，但不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，当然也作出了若干禁行性规定。比如，“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，颁布新规范，对于促进师德建设工作迈向新的台阶必将起到积极的推动作用。所以，我们必须要认真做好学习贯彻规范的工作。1、营造良好的教书育人环境，改进创新学习方法今年九月，教育部颁发了新修订的中小学教师职业道德规范，我们立即制作大幅宣传牌，让新规范上墙。与庆祝第24个教师节，学习抗震救灾中涌现出来的英雄模范教师事迹，强化质量意识，深化课堂教学改革和我校教职工师德师风规范“十要”、“十不要”等紧密结合起来进行学习，让全校教职工对新规范积极认同、入耳、入脑、入心。特别是我校制定的“十要”、“十不要”，从以“教师为本”的理念，以“人文关怀、人性化管理”的举措，要求教师要热爱学生、要为人师表，要依法执教，要严谨治学，要育人为本，要严守纪律；不要搞有偿家教，不要体罚或变相体罚学生，不要轻视、忽视后进生，不要上课打手机、离开课堂会客，不要泄漏考试试题等，与新颁布的规范是十分吻合的。我校的“十要”、“十不要”更细化了新规范的内容，贯彻新规范，我们应继续共同遵守经教代会讨论通过、大家认同的“十要”、“十不要”。2、制定贯彻落实新规范的工作方案，将学习贯彻规范与深入贯彻关于进一步加强和改进师德建设的意见相结合要求全体领导和教职工对照新规范要求，反思自己工作、学习中的差距，制定贯彻落实规范的具体措施，此项工作在十一月底完成。应该看到，我校教职工中还有一些失范的现象制约和阻碍了教学质量的提高和学校的快速发展。比如，制定的制度不少，检查落实做得不够，对“厌学”学生缺少爱心与耐心、办法不多、信心不足，有些课堂教学仍然存在管教不管导，对极少数学生打牌、听音乐、看课外书、打瞌睡等现象，不教育、不制止，有极少数人的教学，学生究竟听懂了多少，心中无数，也不采取补救措施，作业数量不足，批改不够细致。特别是个别语文教师，对个别学生的作文一次也未批改过，只是写个“阅”字。有少数教研组的少数教师在上班时间不是专心办公，而是上网打游戏，甚至有人在补课的时间发一套卷子，叫隔壁老师照看一下，自己离开学校。至于自觉学习、自觉进行教学反思的风气就做得更不够了，等等这些现象，说明我校教师师德师风还存在一定问题。我们要通过这次学习规范，彻底扭转这些对教育工作不负责任的现象，让良好的师德规范成为每一名教职工的自觉行动，我们将把落实规范的情况作为教师岗位责任制要求进行考核检查。3、提供展示能力与才华的平台，激励教职工锐意进取、大胆创新我们将采取请进来指导与走出去学习考察；举办示范课、公开课与主动参加省市优质课、优秀课件、优秀教案竞赛；开展老带新、一帮一结对帮扶的拜师活动与大树身边师德标兵等相结合的培训方式，尽快提高教师师德和业务水平。鼓励教师总结师德建设，教育教学的先进经验，创新案例向省、市及国家级报刊、杂志上发表，凡被登载了的文章，学校将给予精神和物质上的奖励。学校领导还将制定“倾听你的声音、破解你的难题”的征集意见问卷，想教师之所想，急教师之所急，努力解除教职工的后顾之忧，让全体教职工全力以赴投身到教育教学第一线去。三、让师德规范在敬业中升华1、传承和发扬一中老教师严谨治学、勤于钻研的师德风范七十年风雨兼程，几代人呕心沥血，铸就了江汉明珠美誉，打造了汉川教育第一的品牌，也成就了一大批德艺双馨的师德楷模。比如，我市数学特级教师，现已离休的梁书明老师，他在课堂教学中狠抓了概念教学和思路教学，即“原始概念，描述特征，形象化；重要概念，反复深入，熟练化；难懂概念，分层剖析，条理化；浅显概念，全面剖析，深刻化；抽象概念，深入浅出，具体化；易错概念，分析对比，准确化”，梁老师练出了“心中有书、书中有人、手中有法、讲究实效”的教学基本功，受到了师生的高度赞誉。物理特级教师，现已退休的刘绳丰老师大胆进行“目标教学法”试验，即“投放目标、阅读课本；投放练习、辨疑解难、归纳总结”，很好地发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。有时刘老师在六班上课，甚至五班、四班的学生都躲在窗台下旁听(当时学校没有楼房)。历史特级教师，现已退休的刘泽民老师探索出“历史名词概念贯通法”，让学生较好地记住历史事件及年代。全国先进教育工作者，现已退休的化学教师罗重恩同志，被同事们称赞为“工作第一的老黄牛、教学改革的有心人、身残志坚的硬汉子、师德规范的好榜样”。耳聋，使他远离了各种声响；爱心，使他读懂了学生。对待教学工作他兢兢业业，诲人不倦；对待学习困难的学生，他循循善诱，耐心辅导，从来看不到他的急躁与厌烦情绪。学生对他无比尊敬，格外赞扬。不少毕业生，找对象要征求罗老师的意见；结了婚的，把爱人带来见罗老师，甚至添了小孩也把小宝宝的照片寄给罗老师。罗重恩同志朴实无华，执着教坛的高尚师德太值得我们学习和景仰了。正是这些执着教坛、勇于探索的老一辈教师们撑起了一中的一片天地，赢得了教学质量高的美誉。要建设高尚的师德师风，创造我校教育教学的丰硕成果，应该向这些老前辈学习，努力规范师德师风，培养自己有一门教起来呱呱叫、让学生喝彩的学科。2、要理直气壮地抓教育教学质量的提高教育部周济部长说：“普通高中要着力提高教育质量，大力推进新课程改革，为培养创新型人才奠定基础，鼓励和引导普通高中注重质量、办出特色、形成风格。”所以，我们要集中精力在提高质量上想新招、下功夫，在能力立意时代、在命题的文化气息越来越浓的今天，高考其实也是对学校文化能力、文化精神等的一种检阅与考验。江苏木并 茶高中校长姚止平说：不抓升学率的校长不是好校长，只抓升学率的校长也不是好校长。我是用更多的精力抓“守规矩”教育，学生守规矩方可日日进步。姚校长的守规矩教育，就是注重细节的教育。比如，上晚自习，教室外面没有一个学生；熄灯铃响后，寝室没有一个人讲话；打了预备铃，教师立即站到教室门前候课。其实，细节是一种习惯、一种积累、一种眼光、一种智慧，育人没有小事，但抓了细节，便成就了大事。我校将继续坚持从细节入手、从小事抓起，并善于处理好每一个教育细节，让管理工作更到位，使教师的自主性、积