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1亿有多大,北京市东城区西中街小学崔钰,第一单元：大数的认识,一、引入新课,100000000,（一）猜想1亿有多大,（二）引入,二、活动范例,（一）确定研究课题,二、活动范例,（二）确定研究方案局部推算整体,二、活动范例,（三）进行实验：测量、计算,A组：测量出100张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。B组：测量出500张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。C组：测量出1000张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。,二、活动范例,（四）建立1亿表象,A组：100张纸大约厚1厘米1000000001001000000110000001000000（厘米）10000米,二、活动范例,（四）建立1亿表象,B组：500张纸大约厚5厘米10000000050020000052000001000000（厘米）10000米,二、活动范例,（四）建立1亿表象,C组：1000张纸大约厚9厘米10000000010001000009100000900000（厘米）9000米,二、活动范例,（四）建立1亿表象,二、活动范例,（四）建立1亿表象,珠穆朗玛峰海拔8844米,三、自己设计方案，再次体会,（一）确定主题,三、自己设计方案，再次体会,（二）学生自主设计方案开展研究,三、自己设计方案，再次体会,（二）学生自主设计方案开展研究,20000005004000（天）400036511（年）,1311143（年）,100粒大米约重2克1000000001001000000210000002000000（克）2000千克2吨,三、自己设计方案，再次体会,（二）学生自主设计方案开展研究,100000000601666667（分）166666
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