教育学代表人物著作.doc

教育学有关理论、代表人物及著作等1、中国近代制度化教育兴起的标志-清末废科举，兴学校2、中国近代系统完备的学制-1902年壬寅学制，1903年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容-六艺 4、我国私学发展、百家争鸣-春秋战国时期 5、罢黜百家，独尊儒术-董仲舒 6、科举制度开始-隋唐 7、科举考试的依据-四书8、以僧为师、以（书）吏为师-古埃及教育 9、孔子的教育思想记载-论语10、有教无类-孔子 11、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动-孔子 12、博学于文，约之以礼-孔子 13、不愤不启，不悱不发（启发一词来源）-孔子 14、学而不思则惘，思而不学则殆-孔子 15、因材施教-孔子 16、兼爱、非攻，亲知、闻知、说知-墨家 17、弃圣绝智、弃仁绝义、回归自然-道家18、世界最早的教育专著-礼记中的学记 19、化民成俗，其必由学-学记20、建国君民，教学为先-学记21、时教必有正业，退息必有居学-学记 22、师严然后道尊-学记 23、君子之教，喻也-学记 24、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达-学记 25、学不躐等-学记 26、教学相长-学记27、循序渐进-学记28、助产术（或叫产婆术）-苏格拉底（古希腊） 29、理想国-柏拉图（古希腊）30、政治学-亚里斯多德（古希腊）31、最早提倡全面发展的和谐教育-亚里斯多德32、大教学论-夸美纽斯（捷克） 33、泛智教育-夸美纽斯 34、教育漫话-洛克 35、爱弥尔-卢梭（法国）36、人是惟一需要教育的动物-康德（德国） 37、白板说-洛克（英国）38、提倡绅士教育-洛克39、人类所以千差万别，便是由于教育之故-洛克40、普通教育学-赫尔巴特（德国） 41、民本主义与教育-杜威（美国） 42、最早讲授教育学-康德 43、第一个提出要使教育学成为科学-赫尔巴特 44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上-赫尔巴特 45、传统教育学代表-赫尔巴特 46、现代教育代言人-杜威 47、教育即生活-杜威 48、在做中学-杜威 49、儿童中心主义-杜威50、当代教育学-凯洛夫（苏联） 51、人力资本理论-舒尔茨52、内发论-孟子、弗洛伊德 53、外铄论-荀子、华生 54、奥地利精神分析学派创始人-弗洛伊德 55、把课程一词用于教育科学、教育科学倡导者-斯宾塞（英国） 56、一切知识都从感官的知觉开始的-夸美纽斯 57、用心理学的统觉理论原理说明教学过程-赫尔巴特 58、认为教学过程是一种认识过程-凯洛夫 59、率先明确提出教学具有教育性-赫尔巴特 60、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理-第斯多惠 61、学而时习之-孔子 62、温故而知新 -孔子 63、不陵节而施-学记 64、杂施而不孙，则坏乱而不修-学记 65、循序而渐进，熟读而精思-朱熹 66、应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。-夸美纽斯 67、孔子施教，各因其材（因材施教来源）-朱熹 68、最早从理论上阐述班级授课制-大教学论69、我国最早采用班级授课制-1862,北京京师同文馆 70、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。-马卡连柯（苏联） 71、德育的认知模式-皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）72、德育的体谅模式-彼得.麦克费尔（英国） 73、德育的社会模仿模式-班杜拉 74、率先正式使用班级一词-埃拉斯莫斯 75、论证班级组