广东惠州博罗杨侨中学高中数学 12 任意角的三角函数课件 新人教A必修

1.2任意角的三角函数,1.2.1任意角的三角函数,学习目标,1、知识与技能,借助单位圆理解任意角的三角函数;从任意角三角函数的定义认识其定义域，函数值的符号;已知角终边上一点,会求角的各三角函数值;记住三角函数的定义域、值域，诱导公式（一）.,2、过程与方法,利用终边与单位圆的交点坐标求三角函数值;各个三角函数值的象限符号；诱导公式一的熟练应用。,3、情感、态度与价值观学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神.,教学的重点和难点,重点：三角函数的定义，各三角函数值在每个象限的符号，特殊角的三角函数值.难点：对三角函数的自变量的多值性的理解，三角函数的求值中符号的确定.,1.在初中我们是如何定义锐角三角函数的？,y,x,2.在直角坐标系中如何用坐标表示锐角三角函数？,y,x,2.在直角坐标系中如何用坐标表示锐角三角函数？,o,如果改变点在终边上的位置，这三个比值会改变吗？,M,O,y,x,P(a,b),1.锐角三角函数（在单位圆中）,2.任意角的三角函数定义,设是一个任意角，它的终边与单位圆交于点,那么:（1）叫做的正弦，记作，即；,（2）叫做的余弦，记作，即；,（3）叫做的正切，记作，即。,所以，正弦，余弦，正切都是以角为自变量，以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，我们将他们称为三角函数.,使比值有意义的角的集合即为三角函数的定义域.,说明,任意角的三角函数的定义过程：,例1.求的正弦、余弦和正切值.,的终边与单位圆的交点坐标为,所以,思考：若把角改为呢?,P15.1,P15.3,设角是一个任意角，是终边上的任意一点，点与原点的距离.,那么叫做的正弦，即,叫做的余弦，即,叫做的正弦，即,任意角的三角函数值仅与有关，而与点在角的终边上的位置无关.,定义推广：,例2.已知角的终边经过点，求角的正弦、余弦和正切值.,解:由已知可得,设角的终边与单位圆交于，,分别过点、作轴的垂线、,于是，,于是，,练习:1.已知角的终边过点，求的三个三角函数值.,解：由已知可得：,P15.2,R,R,口诀“一全正,二正弦，三正切,四余弦.”,+,-,-,+,-,-,+,+,-,+,-,y,x,o,+,-,+,-,全为+,记法：,一全正,二正弦,三正切,四余弦,三个三角函数在各象限的符号,心得:角定象限,象限定符号.,P15.3,例3.求证：当下列不等式组成立时，角为第三象限角.反之也对,证明：,因为式成立,所以角的终边可能位于第三或第四象限，也可能位于y轴的非正半轴上；,又因为式成立，所以角的终边可能位于第一或第三象限.,因为式都成立，所以角的终边只能位于第三象限.于是角为第三象限角.,反过来请同学们自己证明.,P15.6,思考：,如果两个角的终边相同，那么这两个角的同一三角函数值有何关系？,利用公式一，可以把求任意角的三角函数值，转化为求角的三角函数值.,？,例题,（1）因为是第三象限角，所以；,（3）因为=而是第一象限角，所以,解：,（2）因为是第四象限角，所以,解：,6.已知在第二象限,试确定sin(cos)cos(sin)的符号.,解:在第二象限,-1cos0,0sin1.,sin(cos)0.,sin(cos)cos(sin)0.,故sin(cos)cos(sin)的符号为“-”号.,1.内容总结：,三角函数的概念.三角函数的定义域及三角函数值在各象限的符号.诱导公式一.,运用了定义法、公式法、数形结合法解题.,划归的思想，数形结合的思想.,2.方法总结：,3.体现的数学思想：,下面我们再从图形角度认识一下三角函数,思考:为了去掉等式中得绝对值符号，能否给线段OM、MP规定一个适当的方向,使它们的取值与点P的坐标一致？,我们把带有方向的线段叫有向线段.(规定:与坐标轴相同的方向为正方向).,M,P,的终边,=,MP,这几条与单位圆有关的有向线段分别叫做角的正弦线、余弦线、正切线统称为三角函数线.,当角的终边在轴上时，正弦线、正切线分别变成一个点；此时角的正弦值和正切值都为0,当角的终边在轴上时，余弦线变成一个点，正切线不存在此时角的正切值不存在。,MP是正弦线,OM是余弦线,AT是正切线,M,P,A,T,例题示范,例2.作出下列各角的正弦线，余弦线，正切线,（1）；（2）,例1.在0内，求使成立的的取值范围.,例利用单位圆寻找适合下列条件的0到360的角.,30150,解:,3090或210270,A,B,o,S2S1,P2,P1,M1,例.利用三角函数线比较下列各组数的大小：,解：如图可知：,M2,A,B,o,T2,T1,S