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人教版一年级语文下册23王二小教学设计 第二课时 庙沟门第二小学 王翠丽一、导入1“开火车”读生字新词。2小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其他同学做评委，看谁能当上小擂主。（以生动的形式，激发学生的学习热情，培养学生的主体意识。）二、读课文1指名读第一自然段。用“一边一边”练习说话2自由练读第二自然段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？3男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”。表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”？4指导朗读第四、五自然段。（引导想象当时的情景，启发学生多形式的读课文，增强学生感悟，发展学生语文思维能力。）5讨论：为什么说王二小是英雄呢？（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）6选读：找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。三、写生字写字指导，注意提示：1“边”“这”“进”“道”4 个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。2示范写“走之”，学生书空练习。3写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。4在歌唱二小放牛郎的乐曲声中，学生描红、书写。四、总结（启发谈话，理解升华）学习了这篇课文你有哪些想法？五、课后作业1把王二小的故事讲给父母听。2读有关王二小的故事，收集更多小英雄的故事。六、板书设计23 王二小王二小 敌人 一边放牛，一边放哨
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