22窗前的气球

二年级（上）语文学科第22课导学稿执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014年11 月 日集 体 备 课备注栏【课 题】：22.窗前的气球【教材分析】：窗前的气球是人教课标版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本组教材以“关爱他人”为主题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的范本。现在的孩子大都是独生子女，他们在家中都是“小皇帝”、“小霸王”，他们只懂索求不懂给予，更懂什么是该珍惜的。窗前的气球是一篇表现同学之间友情的课文，文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场上奔跑，去欢庆，心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候，一张笑脸，一陈惊喜。通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。【学习目标】： 1.认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。 2.初读课文，了解课文主要内容。 【教学重难点】：1.正确、流利、有感情地朗读课文 。2.培养学生的爱心。【教学准备】：学唱歌曲爱的奉献；识字卡片【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】： 一、 预习检测： 1.检查学生预习情况 二、 合作探究： 1.导学设疑 （1）出示生字卡片，认读生字。这些生字是什么结构？ （2）你们是怎样记这些字的？ 2.展示点拨 展示：大组展示学习结果。 点拨：师注意“户”是独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一 笔竖撇要立起来。 3.拓展反馈 (1)读一读，填一填。 y bng chung a.科利( )躺在( )上，呆呆的望着窗户。 zhng b.红气球上画着一( )可爱的笑脸。 ki sh c.晚会（ ）了，观众立刻安静下来。s zhu jio lu d.我向（ ）看了看，发现小刺猬躲在一个（ ）里。 (2)辨字组词尸（ ） 始（ ） 用（ ） 业（ ）户（ ） 抬（ ） 角（ ） 亚（ ） (3)照样子写词语。呆呆地 摇摇摆摆 一上一下（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 三、小结点评：小结：本节主要要会写这8个生字。小组都能给会认会写， 他们把字的结构和字的笔画掌握的特别棒。点评：【作业设计】【板书设计】 22 窗前的气球 科 亚 角 周 床 病 始 张 第二课时 总（ ）课时【学习目标】： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 会用“可爱的” “高兴地”说句子。2.通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。3.懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。【教学过程】： 一、 复习检测： 1.看拼音，写词语。 y zhng s zhu bng chung ( ) ( ) ( ) 2.按字的结构，把下面的字分成四类写下来。 亚 科 毯 逗 呆 温 贫 床 望 得 猜 这 窗 上下： （ ） 左右： （ ） 半包围：（ ） 独体字：（ ） 二、合作探究： 1.导学设疑 (1)科利亚躺在病床上，他的心情是怎样的？ (2)正当科利亚觉得没意思时，你们猜什么出现了？ (3)科利亚看到气球后心情怎样了？ 2.展示点拨 (1)大组派代表上讲台汇报合作学习结果。 (2)正因为平时大家就这么相互帮助，相互关心，所以当科利亚得传染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放气球去探望他的好方法。此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，这只气球代表同学们的包 含着同学们的深深友谊。 3.拓展反馈 (1)填空： 当科利亚时_，米沙_。 当米沙时_，科利亚_。 窗前的气球_，代表着_。 (2)如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？ (3)课后和你的小伙伴一起演一 演这个感人的故事。 (4)在你的身上，一定也发生过类似很感人的事，和老师、同学说一说。 三、小结点评： 小结：通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖