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关于国际贸易专业课程教学论文 1递进式尝试教学法的现实背景及在国际贸易专业教学中实践应用尝试教学方法所遇到的现实问题 随着我国加入世界贸易组织外贸进出口业务得到了前所未有的增长从事国际贸易的高素质应用型人才的需求量与日俱增就业背景看好因而在中职学校招生时国际贸易专业受到了众多初中毕业生青睐中职国际贸易专业的专业课程是属于理论知识性和操作实践性都很强的综合性应用科学基于其涉外性、应用性和国际化的特点培养能够应战经济全球化为绍兴、浙江乃至全国的对外开放战略服务的高素质应用型人才便毋容置疑地成为这一专业的教育目标近年来作为学校国际贸易专业课的一线教师遵循国务院关于大力发展职业教育的决定中所提出的“坚持以就业为导向深化教育教学改革”和“根据市场和社会需要不断更新教学内容、改进教学方法”笔者也慢慢从传统教学的桎梏中得以逾越开始探索、实践新的教学方法 “以教师为中心、向学生以灌输方式传授知识”的传统教学方法不但不能适应教育现代化的新要求而且也与中等职业学校的实际格格不入目前我们学校已经展开使用一种尝试教学法应用后解决了如何激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的一大难题有利于培养学生的探索精神、创新精神及自学能力许多专业采用后教学效果颇佳我们国际贸易专业采用后教学效果也较好总之全校教师普遍乐于运用现在业已推广至全校各个专业但笔者发现国际贸易专业的部分教师在应用尝试教学法时过于浮躁流于形式不管什么内容学生是否熟悉能否理解先让学生花大量的时间自学自己盲目理解练习在犯了许多错误之后逐步纠正错误希望学生从中学会知识和技能这种尝试过程多少带有一点盲目性有可能让错误先入为主作为国际贸易专业的教师应当考虑到中职学生在初中学习阶段基础差成绩不理想经常受到班主任的指责和任课教师的埋怨很多学生都怀疑自己的智力和学习能力欠佳对学习产生了自卑和恐惧心理如果本专业的学生在对理论知识一点也不熟悉不理解的情况下在教学一开始就让学生直接进行尝试那就未免显得过于急进尝试教学法有一个固定的教学程序它只是为教师合理组织教学过程指示了应遵循的科学程序但是这个程序并不是凝固不变的应该根据教学内容的不同学生情况的不同以及教学条件的变化而灵活运用 2中职国际贸易专业教学中实施“递进式尝试法”的意义和具体实施步骤 递进式尝试教学法在以前实践应用尝试教学法已经取得一定效果的基础上针对尝试教学开始就要求学生进行尝试练习相信学生如果在尝试练习中遇到困难便会主动地自学课本或要求教师的帮助的可能性看到中职学生会遇到的实际问题 学生的素质导致他们在尝试过程中缺少“遇到困难主动学习解决困难”的热情 而国际贸易专业知识又是学生比较陌生在以往的学习生活中没有接触过的所以在老师引入有一定难度的尝试题时部分学生干脆放弃学习更有甚者在课堂上扯一些与课程无关的内容使课程无法按照教师预想的程序顺利进行最终导致无论是传统教学方法还是采用科学的尝试教学法主动参与学习思考尝试的始终是一小部分基础较好学习成绩优秀的学生并不能真正地把大多数学生的学习积极性调动起来变“要我学”为“我要学”为应对以上现状把教师的主导作用和学生的主体作用始终有机地结合起来使学生真正有可能有兴趣有成功感地投入尝试、解决问题递进式教学法设计了如下实施过程 2.1引入准备题（架桥）为出现尝试题作准备在新旧知识间架起桥梁 以一个企业的进出口交易过程为实例贯穿进出口业务的全过程使学生在了解整个背景的情况下强化各环节的学习突出内容的连贯性和可操作性组织学生对案例进行讨论、分析帮助学生利用所学知识来分析现实中的贸易纠纷案件进一步巩固理论知识并掌握理论知识点在贸易实践中的应用方法授之以渔为解决尝试题做好准备 2.2出示尝试题（探索）,与例题基本相似引导学生探索新知识 一堂数学课上得成功与否同练习的设计关系极大教师备课很大一部分精力要花在练习设计上学生运用掌握的理论知识分析处理尝试题由于已经有准备题的练习和熟悉对于尝试题的处理应该能应用正确的方法以较高的效率和正确率解决问题理想的情况下应该有80%的学生能够顺利解答尝试题一方面进一步巩固了知识点和应用能力；另一方面也为学生学习和应用国际贸易知识增强了信心同时有准备的尝试也可以防止在课堂上花费大量的时间来纠正一些原本可以避免的错误以及错误的方法在学生头脑中先入为主 2.3实际操作 开设国际贸易专业的职业学校在条件允许的情况下最好能与当地外贸公司挂勾学生在学习掌握理论知识的前提下能阶段性地到外贸公司进行专业实习无论是案例分析还是尝试题解答毕竟都是从书本到书本的模拟让学生亲历亲为地参与外贸实际工作才是对所学的知识和技能真正的尝试和实用化学生在实习过程中能充分应用所学的知识把知识直观化为以后和工作做好准备并且在现实中外贸公司具体的操作程序和书本上的理论存在着一定的差别有利于学生灵活运用书本知识不死记硬背、生搬硬套 2.4教学中网络的应用 利用国际贸易实训软件在网上进行 学生实训可以通过两个方式进行一是在试验室安排固定的时间在老师指导下进行一是学生可以在校园网内随时随地上网进行实训软件主要是模拟现代外贸业务网上操作的各个环节让学生通过实际的国际贸易业务操作理解课堂所学知识提高实际经验和能力 2.5联系外贸公司实际业务为学生创造在职业环境中的动手机会 教师在授课过程中除了将一些外贸公司的实际业务操作放到课堂上模拟外贸公司的运作让学生熟悉国际贸易实务各个环节的实际操作过程亲自做一回“单证员”、“报关员”、“电子商务师”以外课题组还将尽可能联系当地外贸公司