感悟社会热点.doc

感悟社会热点，把握时代脉搏时政热点在思想品德课教学中的运用楚门二中 许士权内容摘要思想品德课标要求青少年一代从小树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思想，在教学中适当引入时政热点可以激发学生学习兴趣、加深对知识点的理解情感教育的落实和让复习课更加有效。关键词 时政 课堂 运用思想品德课标要求教学必须培养学生“热爱祖国，热爱和平，具有世界目光”和良好的思想品德行为习惯，要求新一代具有远大理想与敏锐的政治目光。要求青少年一代从小树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思想。因此在教学过程中我们要理论联系实际，大胆引用社会热点材料,联系学生实际，将最新时政引入课堂教学，并引导学生运用已学过的知识，辩证唯物主义的立场、观点去正确认识、分析社会现象，分析当前的时政热点问题，做到学以致用，培养学生对热点问题的敏感性与创新思维能力。 一、时政教育的重要性及可行性1、时政教育的重要性时政教育是中学思想品德教学的重要内容。中学思想品德课与其他课程的一个显著区别在于：思想品德课不是一门以单纯传授知识为目的的课程，它更重要的目标在于帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。在全日制义务教育思想品德课程标准中明确提出了本课程的总目标，即“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”而这一目标的实现，必然要求学生关注社会，关心国家。因此，对中学生进行时政教育是思想品德课不容置疑的任务之一。思想品德课教学要体现较强的时代信息，必须与国内外形势、当代社会热点联系起来，如果让学生感受到课本上的知识都是有用的、与现实联系得十分紧密，那么他们学习起来自然就会有浓厚的兴趣。而时政材料正是学生理解教材理论的重要纽带。时政教育不但是思想品德教学颇有成效的工具，更是其中不可或缺的重要部分。2、时政教育的可行性时政热点是指在一段时间内在一定地域的范围内，政治、经济、文化生活等领域发生的具有重大影响，引起大众极大关注的事件。其具有以下特征：（1）时效性，即某事件成为“时政热点”只是在一定的时段，过了这个时段它就不再是时政热点。（2）新颖性，新鲜事物的出现往往容易成为时政热点，但该事物以后再重复出现，就可能不再成为时政热点了。（3）产生领域广泛性，时政热点产生的领域涵盖政治、经济、文化生活等领域，因此在某一时段可能同时存在同一领域或不同领域的多个时政热点，将时政热点引入课堂教学，资源非常丰富。（4）重大影响性，时政热点在一定的地域内可能影响到人们的生产生活甚至价值观念，而且这种影响可能是短暂的也可能是持久的，这种重大影响的存在能够极大的引起媒体和大众的关注，而媒体的关注又可以扩大该事件在大众中的影响。正是因为时政热点具有以上特点，所以让时政进入课堂既能引导学生分析问题、解决问题又能培养学生的爱国主义、正确的人生观和价值观。二、课堂教学中的运用1、时政导入激发学生学习兴趣一堂好课必须从一段精彩的导入开始，良好的开端能紧紧抓住学生的注意力，为成功的课堂教学奠定坚实的基础。中学生非常关心国家大事，爱好新奇更是中学生一大特点，但他们是非辨别能力尚差，作为思想品德课老师，如能把思想品德课的内容和新近发生的事件结合起来进行导学，会收到意想不到的效果。如上八年级思想品德诚信是金一课时我将2008年发生的三鹿奶粉事件作为导入，然后引出“假如我们的社会失去了诚信会怎样？”这一话题，引起学生极大的兴趣。2、结合时政，加深对知识点的理解和情感教育的落实第一，结合新的时政资料，进行理论教育思想品德课理论性较强，有些理论也较抽象，不易理解。如果我们能在理论学习时辅以时政热点，既能活跃课堂气氛，抓住学生注意力，又能使学生加深对课文内容的理解。如在做友好往来的使者第二目搭起文化的桥梁一课教学中讲到对中华优秀传统文化的态度时“要求青少年继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神”。在教学实践中我将“2008年清明端午中秋作为法定节假日正式实施”这一时政新闻引入，让同学们思考为什么我们国家要把这三个节日作为法定节假日呢？并结合当前人们热衷于过洋节的这一现象让学生认识到继承中华优秀传统文化的紧迫性和必要性。在竞争！合作！一课教学中，学生对“竞争中合作”和“合作中竞争”等理论理解比较困难，为了帮助学生理解，在教学过程中加入了许多时政内容。如有关刘翔的报道和女排夺冠等，这些例子比较典型同时也让学生容易接受，通过借助时政实例，结合教材内容进行讲解，让学生知道刘翔成功的背后是一个团队团结协作相互合作的结果，通过实例的运用较好地解决了学生在学习过程中遇到的难以解决的问题。学生通过学习也加深了印象，有利于学生知识的巩固，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养。第二，结合重大时政，开展爱国主义教育 爱国主义教育最重要的是落实到实际行动中，时政资料中许多爱国主义素材，可以不断激发学生的爱国热情。如北京2008年第29届奥运会的成功举办，大大激发了全体中国人的爱国热情和民族自豪感。可以布置学生关注奥运新闻比如奖牌榜的情况，上课之前询问学生我们得了多少枚金牌和奖牌？和学生一起回味五星红旗一次次冉冉升起心中一次次涌起的自豪感和爱国热情。08年9月25日21时10分神舟七号载人飞船发射成功；9月27日16时43分，翟志刚成功实现中国首次太空出舱。这一历史时刻全国人民共同见证，在教学中对这一重大时政，我们也要充分利用。可以适当补充一些中国航天事业发展的资料，让学生一起重温我国航天事业发展历程、感受中国科技日新月异的发展。第三，结合典型事例开展科学人生观、价值观的教育现代家庭多为独生子女，物质生活优越，享受着各个方面的关爱，易使他们形成以自我为中心的人生价值观，必须对他们进行恰如其分的引导，思想品德课的教学无疑是一个“最佳阵地”。时政资料的恰当运用不仅帮助学生理解知识点，更有利于他们树立正确的人生观、价值观。如在上网络交往一把锋利的双刃剑时我找了“熊猫烧香病毒制造者今日在湖北受审”这一新闻，引导学生讨论李俊为什么要制造熊猫烧香病毒？他这一行为有什么危害？从这一案例当中你得到了哪些启示？通过讨论，学生们对制造病毒攻击他人电脑的行为有了明确的定位，也认识到在网络世界中我们还要遵守法律规范。又如在上到八年级下册财产属于谁一课时，利用“许霆当庭认罪向银行道歉 许父愿还2.5万”这一案例让学生思考许霆从ATM机里恶意所取的钱是不是属于他的合法财产？有学生认为：捡到的就是自己的，ATM机吐出来的钱不拿白不拿！针对这种错误的想法如果教师一味地去批评所起到的效果是很差的，让学生就这个问题展开辩论，由学生在相互激辩中认清自己的价值观。并且引导学生一起分析这一案例，从许霆身上吸取教训，从而有意识地培养学生正确的价值观和人生观。通过这些鲜活的个案的展示、讨论分析，使学生旧有的与案例中的人生观和价值观发生激烈碰撞，有助于学生形成正确的价值观念。第四，结合时政，让课堂感动常在思想品德课堂不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的体验，我们的思想品德课堂应该让学生在心灵上形成共鸣，思想品德课堂呼唤感动。北京时间5月12日14时28分北纬31东经103.4四川汶川发生8级强烈地震。地震中涌现了一系列感人肺腑的故事。如果我们将这些故事运用到课堂教学中会起到意想不到到的效果。如学习我爱我家这一内容时，我们可以将“天堂发来的短信汶川地震中伟大的母爱”（一个年轻的母亲，在生命之灯即将熄灭的瞬间，用手机留下遗言“宝贝，如果你活下来，一定要记住妈妈爱你。”）这个故事还有许许多多感人的故事与学生一起分享、一起品读。让学生从这一个个真实的故事中感受母爱的伟大无私。在我爱我师一课中也可以运用谭千秋老师的事迹来教育学生，感受师爱的神圣无私。奥运会期间发生了许多感动我们的故事如丘索维金娜的故事：2002年，丘索维金娜3岁的儿子不幸患上白血病。丘索维金娜卖掉房子和爱车，也难以支付高昂的医疗费。丘索维金娜说：“对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他还生病，我就一直坚持下去。他就是我的动力。”不停地参加比赛，固然与梦想有关，也与母爱有关。又如杜丽在争夺奥运首金失利后，通过调整心态重新夺回女子50米步枪三姿比赛金牌，对“面对挫折选择坚强”进行了完美的诠释。“生活中不是缺少美而是缺少发现”相信在课堂的教学中只要我们做个有心人一定会找到更多的感动。3、结合时政热点，让复习更有效思想品德课是一门理论性和综合性都很强的学科，因此我们在解题时往往不是“一事一议”、“就事论事”，而是由此及彼，综合运用所学知识对时政热点进行解析。运用三鹿奶粉事件这一案例我们可以将很多相关的知识点进行串联，结合教材内容有效运用，让复习课不再枯燥乏味。复习到“消费者权益保护”这一内容时我们可以借助这一事件设计一些问题如三鹿奶粉事件侵害了消费者的哪些权利？消费者权利受到侵害时应该怎样办？如何才能营造一个安全的消费环境？然后让学生一起来分析解决问题。三鹿奶粉事件让诚信再一次出现在了公众的视野之中，为什么现代社会要强调诚信？讲诚信要求我们遵循哪些诚信守则？通过一个案例将消费者权益保护的知识点与诚信等知识点有机的联系起来。在复习时运用时政资料多设计一些综合性题目，可以培养学生综合分析问题、解决问题的能力。三、几点建议1、形式要多样：可以利用班会课，三五分钟演讲时政，知识专题介绍或时政黑板报编排比赛等等。2、选材要典型