刻舟求剑课件2017优秀课.ppt

温故知新,1.齐背揠苗助长2.说一说讲了一个什么故事。3.说一说其中蕴含的道理。,刻舟求剑,9寓言二则,（战国吕氏春秋）,检查预习,（1）比赛朗读课文，看谁读得最准确。（2）比一比看谁最会理解文中的词语（3）用自己的话来讲“刻舟求剑”的故事。,刻舟求剑楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水，遽/契其舟，曰：“是吾剑/之所/从坠。”舟止，从其所契者/入水/求之。舟已行/矣，而/剑不行，求剑/若此，不亦惑/乎！,指导朗读,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，,有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻上记号。楚人，楚国人。其，他的。遽，立刻，急忙。契，雕刻。其，那，那个，指示代词。,曰：“是吾剑之所从坠。”,说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处。所从坠，剑坠落之处。,再读课文，读通文意：,舟止，从其所契者入水求之。,船停了，从他刻记号的地方下水找剑。止，停止，船至江边而止。其，那个。所契者，只船上刻记号之处。,舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？,船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。不亦乎，是古人常用的一种固定句式，表示委婉的反问语气。,考考你！,楚人有江者，,楚人有涉江者，,楚人有涉江者，,(渡),楚人有涉江者，剑舟中于水，,(渡),楚人有涉江者，其剑舟中于水，,(渡),楚人有涉江者，其剑舟中于水，,(渡),(他的),楚人有涉江者，其剑自舟中于水，,(渡),(他的),楚人有涉江者，其剑自舟中于水，,(渡),(他的),(从),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，,(渡),(他的),(从),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，,(渡),(他的),(从),(掉),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”,(渡),(他的),(从),(掉),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”,(渡),(他的),(从),(掉),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟，从其所契者入水之。,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水之。,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水之。,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已，而剑不行，求剑此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行，而剑不行，求剑此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行，而剑不行，求剑此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,（了）,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,（了）,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,（了）,(像),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,（了）,(像),楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！,(渡),(他的),(从),(赶紧),(掉),(刻),(停),(找),（走）,（了）,(像),(糊涂),看图讲故事，讲出韵味。,（要讲出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气。）,品读课文，读懂寓意。,不能。他不能随着情况的变化而改变观念和方法。,楚人最后能找到他的剑吗？为什么？,舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！,已行矣，而剑不行已行矣，而剑不行已行矣，而剑不行,舟已行矣，而剑不行人已行矣，而剑不行记号已行矣，而剑不行,求剑若此，不亦惑乎！,通过这个故事，我们应该懂得：,世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。,刻舟求剑(战国)吕氏春秋楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！,xnsh循表夜涉楚国人要去偷袭宋国，派人先在一条河里设立标记。河水突然上涨，楚国人不知道，还是顺着原来的标记在夜间渡河，结果被淹死一千多人，士兵的惊叫声如同大房屋倒塌一样。,拓展阅读,引婴投江有个人从江边走过，看见一个人正拉着一个婴儿想把他投到江里去。婴儿大哭起来。旁边的人问他为什么这么做，他说：“这孩子的父亲很会游泳。”,拓展阅读,1搜集短小的寓言故事，读一读，体会寓意。2用课堂上学到的方法自读郑人买履，说说读懂了什么。,作业小超市,结束语,做任何事情，要开动脑筋，想办法解决，随着事情的变化而随机应变！,坐，同“座”，座位。这是一种古文通假现象。如在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本