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沿江小学教师备课教案学科： 册数： 姓名： 教 师 课 程 表： 班节次一二三四五1234567 年级 学科课程标准要求知识与技能:教学思考:解决问题:情感与态度：教 材 分 析一、教学内容二、教学要求基础知识：基本技能：3、 教学重难点学 情 分 析（一） 本学段学生认知水平：（二） 本班学生情况：（三） 重点指导内容：教 学 进 度 表本学期上课共_周 计_课时周次日期教学内容备注123456789101112131415161718192021变更情况说明单 元 计 划第一单元：第一单元：认识负数教学内容：1、 认识负数：教材第1 6页 例1 例4以及练习一 2、 实践活动：面积是多少 第10 11页教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时第二单元 多边形面积的计算教学内容：1、平行四边形面积的计算（第12 14页）2、三角形面积的计算（第15 18页）3、梯形面积的计算（第19 21页）4、实践活动：校园的绿化面积（第26 27页）教学目标：1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。2、使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。4、使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。教学重点：平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式教学难点：理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。课时安排：10课时 课题 总课时： 课型本课为第 课时教
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