(四年级)第14课插入超链接.doc

_四_年级信息技术集体备课教案课 题第14课 插入超链接课 型新授课课 时1主备人孙丹修改人教学目标：1、了解超链接，学会给文本、动作按钮和图片设置超链接。2、通过设置超链接，初步掌握获取交互信息的方法，。3、学生在自主学习探索的过程中，发现问题、分析问题并最终能解决问题，培养他们良好的学习习惯和能力。4、感受超链接的便捷，培养对信息技术的学习兴趣。教学重难点：重点：给文本、动作按钮和图片设置超链接。难点：设置动作按钮，可以超链接到那些目标。教学准备：多媒体演示教学过程修改案一、创设情境，激趣导入1、欣赏荷塘莲花，感受美好景色师：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？生1：高兴。因为可以去游泳。生2：可以摘荷花。生3：还可以摘莲蓬呢。师：是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天老师把它做为见面礼给你们带来了，愿意和老师一块分享快乐吗？看到什么就大声说出来吧！（课件展示：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，令人赏心悦目的荷塘美景）师：看到那么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池上发生的关于一个小娃有趣的故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗叫做池上）师：我前些天帮一个语文老师用ppt做了一个关于这首诗的课件，她用下来之后跟我说不方便，你们今天愿意帮助我一起来修改吗？师：请你先打开桌面上的“池上.ppt”,放映一下，看看所有幻灯片的内容。二、主题活动，自主探究。 （一）文本链接。1、你在这个课件中看到了哪些内容？生：有作者的介绍，重点字词的理解。2、我的同事希望在第一张幻灯片上，点击这些红色的词，可以直接进入到相应的解释幻灯片。我一想，这不是我们正要学习的超链接吗？所以今天带来请我们的同学帮忙来了。3、那怎样给这些红色的文字做个链接，使它变成一个交互式的电子课件，以便让我们能方便地看到它的解释。请大家打开书本第78页自学“设置文本超链接”部分的内容，然后把重点字词链接到相应的幻灯片。（老师巡视，个别辅导，注意反馈学生易错的典型和共性问题）4、请一位同学把你设置超链接的方法演示给大家看，老师有个小要求，就是要边操作，边说出你是如何操作的。5、刚刚，我们已经建立了超链接，老师想看一下效果，该怎么操作？（提示，只有在放映状态下才能查看超链接）请大家仔细观察一下，这个同学给文字设置了超链接后，与其它文字有什么区别？（大家都有一双火眼金睛，文字设置超链接后，加了下划线，文字变了颜色，鼠标指针移上去变成了手。这就是给文字添加了超链接，单击就能跳转到相应的页面上去，返回后，点击的与没点击的颜色不同，以作区别，这就是今天我们要学习的超链接。）师：刚才那位同学演示的非常好，有没有使用不同方法设置超链接的同学？师：如果链接错误了怎么办？（引导怎样修改和删除链接）小结：超链接可以帮助我们很方便的实现幻灯片页面问的自由跳转。6、我们再来看一下这位同学做的，大家仔细观察他的超链接有什么特别的地方？生：文字没有变色，没有添加下划线，但点击后是一样的跳转。师：我们请这位同学再上来把设置方法演示一下，看有什么不同？（选中的是文本框，是给文本框做的超链接，只要点击文本框就跳转了。）7、下面，请大家把红色的文字都加上链接。（做好后，同桌互相点击，交流！）（二）设置动作按钮。1、老师来播放同学做的电子课件。这样你们觉得方便了吗？（不能及时返回主页面。只有一个作者页面有个返回按钮）2、仔细观察，能返回的这个页面跟其它的页面有何不同。生：多了一个“图片”。师：这是一个动作按钮，跟添加了超链接的图片类似。3、请大家自学书上第79页，设置动作按钮，然后按照书上的方法，给其他的幻灯片添加上返回的动作按钮。4、请一同学上去，演示制作一个动作按钮。（是不是每一张上的都需要这样一个一个做呢？你有什么简便方法没有？）5、趁机渗透：用复制的方法，做起来更简单。6、请大家，把自己的幻灯片完善好，做好的同学，可以互相来试一下，主要看链接是否准确。三、对照评价标准，评定学生作品。1、请同学们请停一下，今天我们一起修改了池上电子课件，现在，老师想来看一看大家学习的效果怎样，请同桌两人一组互相打分，看看这电子课件的超链接做得对不对，全对可以得100分，错一个扣10分。2、统计链接全部正确的学生人数。随机抽取1个同学，对照评价表来核对一下。（没有的完成的同学，请同组的其它同学帮助他一下，再给2分钟时间，请所有的同学都把交互式电子课件完成好！）四、链接到其它文件和网页。（时间充裕，可拓展）1、你们真是太善于学习了，学习古诗光理解字面意思还不够，为了体验诗的意境，我还给那位语文老师找了一个动画，不过不在幻灯片里，在桌面上的素材文件夹里，她又说了，再去打开不方便，我想点击第一张幻灯片上的“动画欣赏”文字就直接打开这个动画，你们能不能解决这个问题啊？能不能将“动画欣赏”链接到“池上动画”呢？师：边演示边说，并让学生说出，这个超链接是链接到什么地方的？生：一个动画文件。师：老师已经把动画放到你电脑里了，你能不能也做一个这样的链接？（学生操作，教师巡视）（请一学生上来演示操作并讲解。看来超链接的样式还真多呀！）3、中华文明五千年有很多名诗名句，老师发现了一个网站非常好，老师把网址已经给你们了。还有最后一个忙要帮，那位语文老师又说了，我输网址总是输错，你能不能帮我做个链接，让我点击一下“更多古诗文”文字，最后能直接链接到这个“古诗文网”上呢？你们想不想知道怎么做？ 4、说到超链接，大家看什么地方用得最多呀？生：网页上师：那你能不能归纳一下超链接有什么“共同特征”呢？ 谁能说说一下“超链接”中“超”字的含义呢？(超，就是超越，超越线性阅读的方式，这是阅读方式的一次革命。)五、课堂小结，拓展延伸。