2017年云南学业水平研讨会(大理)-化学

,2020年4月27日星期一,一、分析2017年云南省初中学业水平标准与考试说明,1,2,3,4,初中学业水平考试的性质,命题依据,命题原则,能力要求,目录,content,5,课程目标与内容要求、题型示例、参考样卷、2017新变化,云南省2016年初中化学学业水平考试是面向全体初中毕业学生，并依据义务教育化学课程标准（2011版）组织进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在化学学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试，是发放初中毕业证书的必要条件之一。,初中化学学业水平考试标准能督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，面向全体学生，为学生的终身发展打下宽厚而坚实的基础。,初中化学学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的主要依据之一，也是反映学校教育教学质量和办学水平的主要指标之一。,云南省初中化学教学实际,4,1,义务教育化学课程标准（2011）,3,2017年云南省初中学业水平标准与考试说明.化学,2,义务教育教科书.化学九年级上、下册人教版,导向性,基础性,时代性,科学性,开放性,01,02,03,接受、吸收、整合化学信息的基本能力；,分析问题和解决（解答）化学问题的能力；,化学实验与探究能力。,3.情感、态度与价值观,2.过程与方法,1.知识与技能,课程目标,技能性学习目标的水平,认知性学习目标的水平,体验性学习目标的水平,物质构成的奥秘20%,化学与社会发展10%,物质的化学变化15%,科学探究25%,身边的化学物质30%,内容要求,主题一科学探究,有说明该方程式必须是课本上的吗？,主题四物质的化学变化,根据金属活动性顺序判断，下列化学方程式正确的是A2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2BZn+SnCl2=Sn+ZnCl2CCu+H2SO4=CuSO4+H2DCu+ZnSO4=Zn+CuSO4,难度为0.40,题型示例及参考试卷,选择题（单选，1-15题2分，16-20题3分）,非选择题（云南省初中毕业生学业水平考试化学科非选择题部分包括填空题、简答题、综合题、实验与探究题、分析与计算题等题型。）,参考试卷（试卷，答题卷，评分标准）,2017年的微调,（二）内容要求,实验为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。一些实验的结果往往是已经知道的或者是确定的，进行实验的目的是为了验证结果或找出与结果不同的实验条件，很多时候还是为了教育或培训学员，让学习者通过实验掌握一定的科学知识。同时，实验是一个名词，因此我们常说做实验和进行实验。,为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。如：新机器、新办法要经过试验然后才能推广。,酸碱度是指溶液的酸碱性强弱程度，一般用pH来表示,题型分布,题型示例及参考试卷（一）题型示例题型、题量没有变化，但有10道试题被更换，具体为：选择题：1、2、3、8、10、13、22，非选择题：27、30、32。（二）参考试卷题型、题量、满分、考试时间相同，整卷试题难度与2016年相当，替换了全部题目。（注：题型示例及参考试卷所换试题考点和考查形式均无实质变化，与往年相似。）,第二部分专题复习与训练知识要点归纳专题一科学探究,专题二身边的化学物质,补充、说明、使之更具体,补充、说明、使之更具体,教材上本来就有,更切合课标要求，注重学生能力的培养,专题四物质的化学变化,专题训练2017年“专题复习与训练”中的“专题训练”与2016年相比，题型、题量均没有变化，只是更换87道试题，且所换试题考点、考查形式均无实质变化，与往年相似。第三部分综合训练2017年“综合训练”与2016年相比，题型、题量均没有变化，仅更换52道试题，且所换试题考点、考查形式均无实质变化，与往年相似。,在教学中你是如何使用云南省初中学业水平标准与考试说明的呢？,STEP1,STEP2,STEP3,STEP4,二、化学学科的重点、难点、疑点、热点；2017年中考备考的关键；预测2017年中考的命题动态和最新信息。,近三年试题分析,01,03,02,04,备考关键,复习方法策略,目录,2017年命题思路、规律预测,01近三年试题分析,找重点、难点、疑点、热点,2014-2016年学业水平考试试题分析,1.试题整体保持了较好的稳定性和延续性，注重化学课程标准三维目标的整合，充分体现义务教育的全面性和基础性原则。,总体分析,2.突出学科特点，考查化学实验能力及化学学习方法，注重试题的探究性，加强对科学探究能力的考查。2016年第8题考查实验操作、第16题考查燃烧的条件、第20题考查实验方案的评价、第24（2）（3）题考查、金属的性质、第26题考查气体的制备及其性质、第27题探究溶液中溶质的成分。,3.紧密联系实际、体现“S.T.S”的教育思想试题内容体现了化学知识源于社会、源于生活、源于实践，又服务于社会、服务于生活的时代主题，很多试题以生产、生活、科技和社会发展的实际问题为题设情境。在考查基础知识的同时，密切联系生产生活，让学生关注社会、关注健康、关注环境，关注能源。试题还涉及到环境保护、水资源的合理利用和保护、新能源、新材料、“雾霾”等社会高度关注的问题，与生产、生活及环境密切联系，富有时代气息。使学生感受到化学知识很有用，引领考生用化学的视角观察社会、生产、生活实际，同时渗透了情感、态度与价值观的考查。,2014-2016年成绩统计,化学专用名词写错别字,02复习方法策略,学业水平考试重点还是考查学生的双基和分析问题、解决问题的能力,03备考关键,（1）精读教材，归纳整理,（2）精讲多练，解决计算和探究,解决化学计算方面问题比较有效的一种方法是“找茬”,为测定某CuSO4溶液的溶质质量分数，化学小组的同学取CuSO4溶液100g，向其中滴加一定浓度的NaOH溶液，至不再产生沉淀为止，共用去NaOH溶液80g。过滤，得到滤液175.1g。请计算：（1）该反应生成沉淀g；（2）该CuSO4溶液中溶质的质量分数。温馨提示：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4,科学探究,阶段一提出问题阶段二猜想假设阶段三制定计划进行实验阶段四收集证据解释结论阶段五反思评价拓展延伸,(2015年)有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种组成。为探究其组成，同学们查阅资料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，经过思考设计并进行了以下实验：,请分析实验过程，回答下列问题：（1）白色粉末中一定不含；可能含有。（2）生成白色沉淀的化学方程式为。（3）为最终确定白色粉末的组成，还需要对无色滤液中呈碱性的物质进行探究。【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么？【作出猜想】猜想：Na2CO3猜想：NaOH猜想：Na2CO3和NaOH【进行实验】,【得出结论】白色粉末的成分是。,（2016年）某同学在课外阅读中得知，实验室用电石（主要成分CaC2）与水反应制取乙炔（C2H2），反应的方程式为：CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2。在实验室中该同学把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，并对滤液的成分进行探究。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH猜想二：NaOH、Ca(OH)2猜想三：NaOH、Na2CO3【设计并实验】,写出实验二中产生气泡的化学方程式：。【拓展延伸】若向Cu(NO3)2溶液中加少量CaC2，充分反应，产生的现象是。实验室保存电石应注意。,（3）化学用语天天练,2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2,Fe2O3+4HCl=2FeCl2+2H2O,易错反应方程式,Fe+AgNO3=Ag+FeNO3,NaOH+CO2=NaCO3+H2O,Cu+2HCl=CuCl2+H2,NaCl+KNO3=KCl+NaNO3,CaCl2