Person deixis.doc

偏离中的常情 -人称指示语在语用环境下的非常规用法摘要：指示语是语言学中的一种常见现象，是语言和语境之间关系最明显最直接的语言反映，指示语的偏离常规的用法反映了语用环境下指示语的转指或移指所能体现的语用效果.本文列举了5种特殊语境下的用法来说明人称指示词的这种特殊用法。Abstract: Deixis is a popular linguistic phenomenon which reflects the relationship between the language and context. Personal deixis is particular in its normal use ,while in specific context , the rule for using them often is broken to realize the emotional function .关键词：语境 语用 人称指示语 礼貌 情感指示词是一种常见的语言现象，它反映了语言和语言系统中语境的关系，被认为是语言和语境之间关系最明显最直接的语言反映，是连结语义学和语用学的关节点。指示词的使用表面上的简单掩盖了它真实的复杂性。Deixis一词来自希腊语，意为指点(pointing)或标示(indicating)。它唯一的两个子类是人称指示词和指示代词。但是现在使用的指示词涵盖了更广的范围，包括指示副词和时态的语法范畴。指示语(deixis)直接涉及语言结构和语境之间的关系。语言中指示词语的指称和它们在构成语句时的含义,往往取决于话语的语境和说话人的信念和意图。话语和语境之间的关系正是通过指示语而得以在语言结构上反映出来。指示词大约有五类，但是传统上来讲只有三类：人称代词，像“you” “I” ; 时间指示词“now”“then”,空间指示词“here”“there”等等，其中人称指示词在人类的交往和语言中发挥着重要的作用。人称指示语(Person deixis)是指对编码于言语活动中的参与者或相关角色的符号指称。它跟地点指示语、时间指示语等密切相关，在各指示语中占据主体与核心地位。近年来国外学者如国内外学者如Lyons、Fillmore、Levinson，以及国内学者何自然、何兆熊等对此已做过大量的研究工作，本文在研读他们研究成果的基础上，初探人称指示词在语用环境下的非常规用法。人称指示语,同其他指示语一样,有常规用法和非常规用法。所谓常规用法,是指那些严格遵守人称指示语的分类,且与现实中的所指目标之间有着严格的对应关系的用法。 而所谓非常规用法则是指常规用法之外的用法,是打破了常规用法的特殊用法。1。按格赖斯关于合作原则遵守和违反的论述,人称指示语的这种“非常规用法”2应属于说话者有意地不去遵守某一准则,而让听话人越过话语的表面意义去推倒其中的语用含义.人称代词人称指示语又可以分为三类,第一人称指示语,包括说话人;第二人称指示语,包括听话人;第三人称指示语,既不包括听话人,也不包括说话人。3人称指示词就是通过公开或隐私的人称代词吧话语中涉及的人或物与说话者、听话者或第三者联系起来，表明彼此间的关系。4在具体使用时,人称指示语与具体语境有着密切的关系,在不同的语境中,同属于一个指称,却往往含义不同。按Lyons的观点，指示语境是以讲话者的立场为中心的，也就是所说的以自我为中心特征。英语中的第一人称“I”指的是事实上的讲话者。而讲话者的责任或者更概括一点来讲，言语行为的执行者的责任在谈话过程中是在谈话者之间传递的。5第一人称是讲话者的语法化，像英语中的“I”“we”和汉语中的“我”“我们”“咱们”等等；而第二人称则是我们对于讲话者所对的一个或多个讲话对象的编码，像英语中的“you” 、汉语中的“你”“你们”“您”等等；第三人称则是对言语所涉对象除一二人称之外的人或事物的编码，像英语中的“she” “he” “they” ,汉语中的 “她” “他”“她们”“他们”等等。一般情况下人称指示词的指代是既定的，但是在特定的语境环境下，讲话者为了达到某种特定的语境效果或者情感目的，常常有意地替换人称代词的指代。、 对指示代词的以自我为中心特征的破坏。 按照Lyons和Levinson的理论，我们在使用和理解指示时必须有一个明确的出发点或参照点，即指示中心(deictic center)。根据Levinson的观点,除非有其他特殊注明,否则指示中心做如下解读: 1)人物中心是发话人; 2)时间中心是发话人说话的时刻; 3)地点中心是发话人发话时所处的地点;4)语篇中心是发话人发话时所处的位置; 5)社交中心是发话人相对于受话人或第三者的社会地位。这也是Mey所说的自我中心性(egocentricity)6。自我中心性是指示最根本的特性,所有对于指示的解读都应以此为前提人称指示以发话人为中心, 但由于言语交际是由发话人和受话人双方共同进行的,并且交际双方的发话与受话是交替的,因此,指示中心也在交替转换着,即交际双方轮流充当指示中心,而在某种特定的语境中，讲话人故意地破坏指示词的这种特征来达到预期的效果。 比如Levinson 曾经在他的著作中引用过一个非常有趣的例子: 一位教书先生在写给他妻子的信中嘱托妻子给他带“your slippers” ,实际上他想让妻子带的当然是他的拖鞋，但这位多虑的先生担心妻子不懂指示中心转换，所以出现了这种令人捧腹的笑话。小孩子小的时候就是常常“你”“我”不分，搞出很多笑话，但下面的这个却是小孩子故意的反驳： (1) A:你说你是小狗我就给你这块糖吃!B:你是小狗A:我让你说你是小狗!B:我说的就是你是小狗啊A:你说“我是小狗”!B:啊?你是小狗?在这段有趣的对话中, B故意违反了指示的自我中心性原则,使A气愤恼怒。可见,指示的自我中心性是人们头脑中固有的交际原则，打破它是为了达到某种效果，达成交际。、 人称指示语的 “移指”或 “转指”在交际中，讲话者有时为了达到一定的语用目的，故意违背人称指示语的基本使用原则，产生人称指示语互相替换的现象.上文我们提到人称指示语的指称是既定的，但是在具体的语用环境下，讲话者故意地不使用人称指示语的确指和泛指作用而使用人称指示语的转指或移指功能，即用某一人称转移指代另一人称。下面我们将从几个方面来分析移指或者转指发生的原因。2.1 语境的需要宏观的语境不仅包括诺言语发生时所在的场合，还包括文化背景，社会背景，说话人和听话人各自的情况等诸多因素。Jeff Verschueren 把语境（context）分为交际语境和语言语境，前者包括话语的物理世界、社交世界和心理世界；而后者则囊括了语言信息通道（信道，linguistic channel ）,即语言在使用过程中选择的各种语言手段，而指示语的转指或移指就是其中一种。 比如用第三人称来替换第一人称：妈妈安慰孩子：“宝贝，别怕，妈妈在你身边呢。”（对孩子讲话，表示亲切，温柔）官员对皇上： “下官以为.” (对万尊之首的皇上讲话，表达谦卑，低微)在电话中，我们不用“I”而用“this”“that”等 “This is Mary speaking，whos that？”在有人敲门时，由于我们不知道来人是男是女，所以常常以”it” 来代替“you” “whos it ?” 以上案例是我们日常生活中指称词的换用现象，不仅涉及到人称词的替换，还涉及到人称指示语和其他指示语的转换呢，不难看出，这种替换是特定社会环境下语境的需要。2.2 根据Grice 的合作原则以及会话含义学说和Leech的礼貌原则，我们在会话中使用人称指示语的转换来达到愉悦交往的目的。Leech 的礼貌原则包括： 1得体准则(tact maxim)：尽量减少表达有损于他人的观点。尽量少让自己吃亏：尽量多让别人得益。 2慷慨准则(generosity maxim)：减少表达利己的观点。尽量少使自己得益尽量多让自己吃亏。 3赞誉准则(approbation maxim：减少表达对他人的贬损。尽量少贬低别人；尽量多赞誉别人。 4谦虚准则(modesty maxim)：减少对自己的表扬。尽量少赞誉自己；尽量多赞誉别人。 5一致准则(agreement maxim)：减少自己与别人在观点上的不一致。尽量减少双方的分歧；尽量双方一致。 6同情准则(sympathy maxim)：减少自己与他人在感情上的对立。7 我们在交往过程中忠实地有意或无意地恪守礼貌原则，礼貌可以以多种方式来体现，如语言，姿势，表情，环境设置等，但在一般情况下多以各种各样的语言形式来体现。礼貌原则强调的都是交际对方(other),即听话人。说话人讲话时往往都尽量多给别人一点方便,尽量让自己多吃一点亏,凭借一定的礼貌语言手段来使自己在交际中获得对方对自己的好感。人称指示语的移指就是其中一种。 谦虚礼貌 (老师给学生上道德教育课时说)我们大学生应该做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。 地位低的对地位高的讲话，常常用第三人称来替换第一人称： “小人知错”（地位低的官员或者奴役对上级或主人的话） “属下”“下官”“海瑞自知不才”等等 刘姥姥先听见告艰苦,只当是没想头了,又听见给她二十两银子,喜得眉开眼笑道我们也知道艰难的,但只俗语说的:“瘦死的骆驼比马还大”呢。凭他怎样,你老拔一根毫毛比我们的腰还壮哩 这里刘姥姥用“我们”来代替“我”是因为她认为自己身份卑微，不值得提到“我” 在日常讲话中，讲话者常常把与自己关系亲密的人的称呼改为与听话者的关系来拉近与听话者的心理距离： 比如在话语中，我们常常可以听到，“你侄子”等等 “这不，你侄子刚回来。”农村大嫂笑呵呵地对邻居说自己的丈夫。 特殊语境下的礼貌：在农村的葬礼上，哭丧人常常把自己与亡者的关系前加上“我的”表达自己的悲痛之情，拉近和亡者家属的距离。 平时不怎么来往的大表姨听到外甥乘鹤西去，一把鼻涕一把泪地哭着来了“我的亲外甥啊”这种情况也是对指称词的一种转换。 在做报告汇报自己的成就时讲话人常常把自己的成绩前加上我们，而承担责任时则用我。 Its not worth mentioning what we have done.2.3 言语行为理论 英国哲学家John Austin在他的如何用语言做事中提出了言语行为理论(speech acts)，这也是他语言学的最大贡献。他认为,语言不仅可以传递信息、指称事物,还能够“以言指事”,即表达说话人的某种意图,如请求、承诺、规劝、威胁、批评、赞许、讥讽、提醒、呼唤等多种“言语行为”。他将一个完整的言语行为切分为以言指事(locutionary act),即“关于说某事的行为”(an act of saying something);以言行事(illo-cutionary act),即“在说某事过程中实施的行为”(an act performed in saying something);以言成事(per-locutionary act),即“通过说的结果或作为说的结果实施的行为”(an act performed by or as a result of saying)。这就是奥斯丁的言语行为三分说。他把以言行事分为五类：裁决类(verdictives),如“描述”、“估计”;行使类(exercutives),如“命令”、“禁止”;承诺类(commissives),如“答应”、“保证”;表述类(expossitives),如“描述”、“肯定”;行动类(behabitives),如“感谢”、“欢迎”等。8我们主要在以言行事的框架下讨论语用环境下人称指示语的替换现象。 第一人称复数活用为单数我认为外国学者的学说，也跟一般引进的东西一样，必须得放在各种检查仪之下检查一番。用“我”来表示讲话者对自己的陈述负责。“我们大学生应该有理想，讲道德，做精神文明建设方面的楷模。”老师对学生说。 第一人称单数活用为复数。We have been observing the phenomenon for years , but at this stage we are still unable to ne very specific about its nature of its cause .12作者用 “we”表明自己的谦虚和谨慎。 第三人称单数代替第二人称，第一人称这个替代是语用效果最好的。 “宝宝，听话啊，我们马上出发去学琴喽。” “有些人啊。真不知道自己该做什么”有些人代替“你”加强讽刺意味。 “妈妈给你洗澡啊。”妈妈对宝宝说。 “人家不知道吗。”妻子撒娇地对丈夫说。以上例子中的替代加强了语言以言行事的力度，使得语言的力量得到了强化。2.4 语用学上的移情语用学上，移情（empathy）指言语交际上方情感相通，能设想和理解双方用意，涉及说话人如何刻意地对听话人吐露心意，表达用法，听话人如何设身处地的来理解说话人言谈的心态和意图。9第三人称替代第一人称： 比如长者经常对小辈或比自己地位低的人用“我们”来代替“我”来避免给对方造成疏离的感觉： 老师给学生布置作业是说：“下面我们来做练习8”这样才不会地学生造成勉强压迫的感觉。“同志，咱们(你们)这儿有万宝牌电冰箱卖吗?”拉近和售货员的心理距离。“走、咱(=咱们)今晚看电影去。”去掉“们”距离拉近了很多。 2.5 代词的特殊用法代词he和she的特殊作用：代词she可以用来指代国家、月亮、地球、和平、船只、母校等等一些可爱可亲的事物。在表示动物的性别时，常常用he指代凶悍、残忍、凶暴的动物，用she指代温和、温顺、可爱的动物，或者在动物名词前用he或she加连字符的方法指明雌雄。 代词it的特殊用法： 指代性别不明的人，像指婴儿是的“it”还有敲门时问 “whos it?” 语言中指示语的用法涵盖了高于字面的很多意思，我们应该在生活中学会观察，注意人称指示语的活用，以加深我们对语用环境和语言的理解，加深对语言在实际生活中应用的理解。 总结：本文从语用环境出发，介绍了人称指示语在特定环境下的特殊用法以及他们语用作用，把人称指示语和语言环境结合起来，体现对常规用法偏离中所体现的人之常情，加深我们对指示语在语用环境下应用的理解。 1. 杜小红.“人称指示语的非常规选择及其语用探析，”山东外语教学2（2003）2 杜小红 “人称指示语的非常规选择及其语用探析，”山东外语教学2（2003）3. 朱荔芳 “指示语透视的心理距离之语用解释，”西安外国语学院学报1（200