“利人与利己”作文

作文材料：,为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。但是强猴子却在维护自己利益的同事损害了自己的利益。在社会生活中，若心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使自己的利益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作为观点例证。,评论下列题目：,付出与铭记铭记中永生己所欲，施于人崇敬的人与鄙视的人先人后己奉献是爱,“利人与利己”要紧扣话题，力避偏题嫌疑,大家好才是真的好在利人的枝头开出利己的花利人者，人恒利之,“利人与利己”,开头,如果说利己是糖，那么利人就是酒，愈久弥香；如果说利己是树木，那么利人就是城墙，固若金汤；如果说利己是山谷，那么利人就是山峰，雄壮高大。是利人还是利己？这是一个问题。,评：修辞手法运用一定要合理，开头一定要稳中求胜，入题要快，展示优点。,天下苍生，芸芸众物。有形无形的联系着。土壤养育了树木，落叶肥活了土壤；天空容纳了星星，星星装点了天空。这便是互利的智慧。赖仁汉,储蓄利人，他人利己,（1）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子（2）根瘤菌若不为豆科植物提供氮素，豆种植物就无法很好地生长；豆种植物若不给根瘤提供糖类，根瘤就无法生存。石斑鱼不允许跟在后面游小鱼就不会为它消除身上的细菌。自然界告诉我们一个道理：利己与利人并不矛盾。拒绝别人的帮助和拒绝帮助别人都是错误的。,评：（1）名言作题记。（2）由自然界两种现象引出中心论点。,（3）你对别人微笑，别人就会对你报以微笑；你瞧不起别人，别人也瞧不起你。强猴子霸占了所有的香蕉，损害了瘦猴子的利益，最终瘦猴子再也不帮助他取香蕉。所以在生活中，我们要储蓄利人，那么别人才会使你获益。（4）孟尝君倾其全部家产供养三千食客，那些食客穷尽鸡鸣狗盗之能还他以危难之间的急救；刘邦礼贤下士，虽无德无才，却在众人的帮助下击几项羽，创立了延续了几百年的大汉严正声明；海尔集团“真诚到永远的承诺”，以利人为宗旨，赢得顾客的信任，由一个快倒闭的公司发展成一间世界强企业。凡事利人为先，方能人和，别人才会利己，自己才能成就大事业。,评：第3段为结合生活的分析段。第4段正面论证，结合2个古例，1个今例，分析总结。,（5）假酒、假奶粉、豆腐渣工程太多的人只看到一己私利，没有顾别人的死活。甲醇中毒，大头婴儿，房屋无故倒塌那么，那些自以为取得利益的人又怎么样呢？制假酒的主谋枪毙了，卖假奶粉的公司取缔了，制造豆腐渣工程的追究刑事责任了（6）事实表明，在当今社会，只想着损人利己的人没有他们生存的空间。凡事顾及别人，方是生存之道。在分工十分严格的社会，大家都坐在同一条船上，只要任何一个环节出差错，受害的将是整船人。,评：第5段结合现实社会中现象进行反面排比论证。第6段结合现实分析说理。,（7）为什么秦桧、汪精卫受人唾弃，而岳飞、雷锋、焦裕禄受人敬佩和侨汇诵？究其本质区别就是他们以利己先还是以利人先，最后在众人心目中的地位当然就截然相反。（8）我国以全世界人民的利益为先，为世界的和平、稳定和发展发挥着积极的作用；日本出于自己利益考虑，追随美国，为中东的不稳定推波助澜，引起世界的不稳定。只听见世界人对中国的赞赏，对日本的贬弃，可谓损人又不利己。（9）我和你一起奔跑在绿菌场上，互利互助，携手同行，一起成长。（完）,评：第7段正反对比论证相结合，分析说理扣题。第8段结合国际关系现象正反对比论证。第9段意蕴化的结尾，耐人寻味。,利人与利己,（1）纵观历史，只“利”一字就演绎出一幕幕闹剧，一场场纷战，亦演绎出一曲曲悲壮的催人泪下的绝唱，这缘于对“利”的不同处理引发的不同结果，该如何对待“利”，这是一门哲学。,评：第1段结合历史，引出中心论题。,（2）小人利己损人。君不见，秦桧为了私权，玩弄权术，陷岳飞于不忠不义，借皇帝之手除掉了自己的眼中钉。小人只知利己损人，却也遭到世人唾弃。（3）庸者利己不利人。他们只在乎自己的利益，从不理会别人的利益。正如鲁迅先生笔下的一群庸俗丑陋冷漠的“看客”，他们总喜欢看热闹，不管是天灾还是人祸，只要与自己无关就只管心情地看，如果有利可图就顺手牵羊，无利可图就发发议论感慨，庸者如是，令人悲愤。,（4）君子利人不利己。且看人民的好儿子孔繁森，放弃宽裕舒适的生活，离家别母，为了人民的利益，任劳任怨，血洒高原，再看人民的好警察任长霞，毫不顾及自己的生命，歹徒搏斗，捍卫人民的利益，还有人民的好导游文花枝，被车压在生命线之下仍把生的希望留给游客君子如是，令人感动，肃然起敬。（5）智者利己利人。智者懂得在利己的同时利人。海尔总裁在发现己售出的一批洗衣机存在质量问题时，立即召回己售洗衣机，并当众用锤子狠狠地把这批洗衣机砸碎，这看似只对消费者有利，其实这同时也树立了海尔的良好形象。海尔在利他人的同时也利己，是智者的行为。,评：第2、3、4、5段立分论点，观点令人拍案叫绝!并能结合事例进行分析说理。,（6）小人利己损人令人愤怒，庸者的利己不利人令人悲愤，君子的利人不利己令人感动，智者的利己又利人令人叹服。我们鄙弃小人和庸者的行为，推崇赞扬君子的行为，但我觉得智者的利己又利人更值得我们学习，我们要尽最大的努力达到利人利己的双赢局面。（7）在与大自然共处时，我们人类也要学做一个智者，在发展经济的同时，保护好自然，实施可持续发展，这样才能与自然和谐共处，人类才得以房契。（8）利己与利人并不是对立的，它们可以统一起来，让我们学会做智者吧，在利己的同时利他人。(完),评：第6段总结分析上面4个分论点，并提出自己的观点。第7段结合人与自然拓展分析。第8段总结全文，号召结尾。,规则与时代（“规则”）,时代在不断地发展，人类也在不断地进步。而规则也随着社会的发展以及人们的需求而不断地改变和完善自己。古往今来，每一次人类的进步，规则就会随之改变。所以人们只有适应不同时代的不同规则才能使自己永远立于不败之地。,大禹治水，功绩非凡。他分析了长江流域各地段位置所受水祸的不同，使用了不同的方法来治理水患。试想如果大禹不顾各地的不同情况，一味强堵，可能他的下场就与他的父亲相同了。我们如果每天穿着军装，背着军用单肩的背包，上面别着一枚五角星，手里拿着毛主席语录，口中念念有词的走在大街上的话，人们可能都会向你投来异样的目光的。可在那个时代，这就是规则，这就是他们立足的本钱。时代在前进，人们的思想也在不断地进步，只有合理运用符合当时时代规则的规则，我们才可以适应社会。,刘邦之所以能够打败项羽，建立汉朝。就是因为其合理的利用了当时社会的规则。当时的人们久在秦朝的暴力下生活，百姓积怨繁多，民不聊生。百姓们需要的缓和政治，而刘邦恰恰做到了这一点，终于实现了大统。改革开放初，大多数人还抱着合作社、大锅饭的心态时，一些人却合理的运用国家给予的优惠政策，利用合法的规则富了起来，因此规则不是一成不变的，也不是墨守陈规的。只随着时代的进步，不断地去自我完善规则的人才能成功。,这篇考生作文的第三自然段举了我国古代“大禹治水”的例子，第四自然段就一下子跳到了现代，第五段又猛地返回古代，这样的转折太突兀，仿佛中断了文意以后又突然另换了一个开头重新接上，缺少“思维的片断”之间的关系，让人感到文章不是那么统贯圆合。如果作者调换一下这几段的顺序，同时各段之间加上过渡语句，使前后照应，就会显得思路通畅，各段之间的意思也就连贯了。,评：,怎样解决以上种种结构问题呢？,从根本上说，要做到写作前做好“锻炼文章思路”的工作，体现在结构上，就要“整体构思，列纲定局”，列个简单的写作提纲，哪怕寥寥几笔，也可做到心中有数。写作前做好“布局谋篇”的工作，成文自然就不会出现结构方面大的问题了。,作文的结构质量：,第一，结构要完整。第二，层次要清楚。第三，要勾连照应。,层次要清楚：,一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。,层次欠缺合理、清晰主要表现在两个方面：,A、划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；B、这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪写到哪，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。,要勾连照应：,这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。,细节让教育更美丽“一枝一叶一世界”,教育是树，学生是长在树上的果实，细节是大树的枝叶。没有细节就等于大树没有了树叶，没有枝叶的大树不但无法耸入云天，更不可能结出美丽而丰硕的果实,只要回忆一下自己的学校生活，我们往往都会萌生同样的感受：那些轰轰烈烈的盛大场面，诸如庄严的入团仪式，隆重的开学典礼，几乎都已模糊不清、难以重温；而那些丝丝缕缕的细节，诸如一抹鼓励的微笑，一道鄙夷的眼神，却至今仍鲜活如初、历久弥深。,然而，现实的行走却远远偏离了生活的航道：我们常常把目光投向于描绘宏伟的蓝图，却忽视了选择一支画笔、一盒颜料；我们常常把精力集中于制订整套的规章，却忽视了设计一款盆景、一张座椅渐渐地，我们只习惯于通过GDP的增幅来衡量经济的发展，却没有意识到一块“小心地滑”的告示牌会使多少人产生被爱的温馨；我们只习惯于通过一幢幢高楼大厦来目测社会的进步，却没有意识到一条“保护动物”的广告语会激发多少人关爱的良知。我们为什么总是一掷千金去买回一个华丽的空盒，却又毫不在意地遗弃价值连城的珠宝？,其实，我们的社会并不缺少想做大事的理想家，缺少的恰恰是愿意把小事做细的实干家；也并不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的往往是精益求精的执行者。要知道，生活的变化有时候天翻地覆，有时候则悄然无声；对于普通人来说，我们往往更加关注“随风潜入夜”的细节，毕竟，细节更加贴近生活，细节才是书写生活史诗最为直接、最为有效、最为灵动的文字！不是吗？正是配电器上多了一块0.15毫米的铝物质，导致了造价几亿的澳星没有升空就发生了爆炸；正是一进门即套上一次性鞋套、随身携带抹布搞好清洁等一个个体贴入微的细节，为海尔赢得了闻名世界的“五星级服务”的口碑。,随着时代的发展和社会的进步，教育也愈来愈在细节上体现出前所未有的人性化，许多过去想都不敢想的事情正在变成平常不过的现实：单调刺耳的铃声已被悦耳动听的音乐所取代，固定规格的课桌椅已经能够自由调节高度，进教室迟到可以不喊报告，听课中途可以去上厕所，上课时可以自由插嘴、喝开水，放学时间允许适当错开，低年级学生集合不再过分强调速度，南方学生上一堂“玩雪课”已成为教学的有机部分，45分钟的上课时间已逐步递减到35甚至30分钟，体育和自习课正逐渐成为不少学校每天的必修课通过这些细节，我们看见了文明正在一步步地苏醒和萌芽，但是，我们还必须清楚地认识到，它们远未普及，这种人性化的进步方向还需要不断去倡导、去行动！,事实上，教育过程中还有许多值得开掘的细节，学生的一次脸红、一回调皮、一个意见，教师的一个表情、一句总结、一次批评，都有可能成为流光溢彩的教育资源。只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，在细节上做文章，于细微处用精神，悉心地倾听，耐心地叩问，真诚地唤醒，热情地点燃，就可能“润物细无声”，甚至可能“波撼岳阳城”。这样，教育才能更好地走进学生的内心，才能更好地丰润学生的灵魂。“一粒沙里一个世界，一朵野花一座天堂”，愿我们“关怀备至、深思熟虑、小心翼翼地触及年轻的心灵”，精心播撒细节的种子，让细节生成教育的美丽，让细腻长出心灵的伟大。,二、横眉冷对千夫指他从乱世中走来，他从白色恐怖中起来。他不屑富贵，果断地执政手术刀，拿起笔杆，去医治更多世人的心灵病垢。去拯救天下生灵，他以一种“世人皆醉我独醒”的姿态，在深知血海的仇恨中横刀而出，“怒向刀从觅小诗”。在刀锋与笔锋的交战中，他挺立不屈，傲立不倒，他决不宽恕任何敌人，“人之将死，其言也善”，在死亡之前的一刻，人的心灵会变得脆弱而易释仇，而此时当问是否可心宽恕敌人时，他虚弱的眼神放出竖毅的光芒：“决不！”于是，敌人记住了他，人民记住了他，中国的历史永远记住了他。,评：选例要贴切！否则扣题分析也会牵强附会，一定要紧扣话题分析！,面对饱受蹂躏的祖国江山，肆虐的乡亲父老，你用刀一样的笔尖为自己的文化做手术，他就是鲁迅。抄起妙笔