低年级数学教学论文.doc

低年级数学教学论文 数学源于生活生活中到处充满着数学下面是小编为你带来的低年级数学教学论文欢迎阅读 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需的不是强制而是激发学生学习的兴趣”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣使学生享受到学习的乐趣那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、在游戏活动中轻松自如的学习 游戏、玩乐是儿童的天性课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动既有助于学生体力、智力、交际能力的发展又有利于激发学生的学习兴趣国内外的实践也证明科学的采用游戏教学将大有稗益我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段且收到了较好的教学效果 例如我在教学数字5的读写时授课前设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈其他学生们唱歌歌声停下来后学生们奋力抢属于自己的座位看谁的反应快通过这个游戏学生们直观的建立了数的概念了解到“4比5少15比4多1”既复习了上节课有关“4”的知识又引发了学生们学习新课的兴趣一举数得 又如教学“数的组成与分解”时我设计了“找朋友”的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡伴随着“找呀找呀找到一个好朋友”的旋律相互找朋友头饰上的数能组成需要分解的数就是一对好朋友（如：2和7组成9；3和6组成9中“2”和“7”是一组好朋友“3”和“6”是一组好朋友） 学生们在感性直观、轻松自如的游戏中感知了抽象的数学的理念其乐融融教师又何乐而不为呢 二、在数学情境中趣味盎然的学习 数学源于生活生活中到处充满着数学教师应为学生创设良好的数学学习氛围让学习陶醉于数学情境之中乐不思蜀这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中 小学低年级的学生爱听故事根据学生的这一心理特点我常把书上的数学知识和生活实际联系起来编成一个个故事以引起学生的注意力激发学习兴趣启迪学生的思维以达到更好的教学效果 如在“复习10以内的加减法”时我利用故事的形式出了一道题：小兔子的好朋友给他过生日小熊住在森林深处一大早就赶来了他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子看隔老远他就喊起来了“小兔小兔快开门你看我给你送什么来了”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了她赶忙迎出来“谢谢、谢谢快屋里坐吧！”不一会儿小花猫也来了送给小兔5个苹果小猴也赶来了他从果园里摘了6桃给她小鸡也赶来了但她什么也没送还偷吃了3个苹果小兔子不高兴了请小朋友们算算看小兔共收了多少水果最后还有几个苹果学生们听完了这个栩栩如生的故事学习积极性可高了很快他们就列出了算式算出了结果：5+49532教后我又鼓励学生用编小故事的方法利用书上的图片编故事学习算术学生们学得兴高采烈主动积极 小学生低年级学生对于抽象的知识往往难以掌握但教师如能根据条件因地制宜的采用多媒体课件教学尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点刺激学生的多种感官把抽象的数学具体化、形象化激发学生的兴趣将更有利于教学低年级很多数学知识都适宜制成多媒体课件如：口算、乘法口诀等口答类题目具体细节就不一一再谈了另外教师还应努力拓展学生的眼界促使学生主动的用数学的眼光去观察生活、思考数学问题培养应用数学的意识例如我们可以在教室里设立“生活数学栏”展示学生采集的生活数学题总之这种在情境中学习数学的教学方法对教学将起到事半功倍的作用 三、在竞赛中紧张积极的学习 大量事实表明竞赛是激发学生学习的有效手段低年级学生求知欲望强表现欲强希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬教学中可开展“比一比”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动使学生在竞赛中学习知识、增长才干不断提高学习的积极性在教学中我经常组织“比一比赛一赛”“夺红旗”之类的竞赛活动 古人云“授人以鱼不如授之以渔”新一轮课程改革也要求我们“教