物理人教版八年级下册11.4机械能及其转化教学设计

第十一章 第4节 教学设计课题第十一章第4节机械能及其转化教学目标（一）知识与技能1知道什么是机械能；2理解动能和势能的转化，机械能守恒；3能的利用。（二）过程与方法通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。（三）情感态度价值观渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。重点难点教学重点： 理解动能和势能的转化。 教学难点：理解机械能守恒。教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、滚摆、单摆、过山车模型、发条玩具、教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题提问：同学们，花1分钟时间熟悉课本，找一找什么是机械能？复习动能和势能提问：动能的大小和什么因素有关？重力势能的大小又和什么因素有关？浏览课本内容，找到什么是机械能。复习动能和重力势能的影响因素。说出动能的大小和质量与速度有关。势能的大小和质量与高度有关。1熟悉课文内容，对本节课的内容有个大体的了解。2强调动能和势能的影响因素是质量、速度、高度，衔接本节课的内容。新课讲授教师活动学生活动设计意图机械能的概念提问请同学们说说生活中的各种物体具有哪些能量。介绍什么是机械能。板书机械能动能重力势能弹性势能（m,v）（m,h）展示图片。说说这些物体是否具有机械能？判断生活中的物体具有哪些能量，总结上节课的内容，学习机械能的概念。做笔记判断物体是否具有机械能。从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，将动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。讲练结合，及时巩固。机械能的转化及守恒演示木块的自由下落结合PPT，在课堂上展示木块的自由下落，引导学生分析木块下落的过程中，能量如何变化。提问：木块在下落的过程中重力势能有没有变化？如何变化？减小的重力势能到哪去了？消失了吗？归纳得出：木块下落的过程中重力势能转化为动能。演示滚摆实验请学生上台操作滚摆，引导学生观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？指导学生进行实验1指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。2指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗？板书当只有动能势能机械能守恒展示图片和实验模型，演示实验根据过山车的图片，请学生分析图中的过山车在运动过程中能量是怎么转化的？展示月球围绕地球运动的图片月球在太空中没有摩擦生热，机械能守恒。并且月球围绕地球运动的轨道不是正圆。月球在绕地球运动的过程中，重力势能有没有变化？如何变化？速度呢？观看和思考学生意识到能量的变化，分析其中的能如何变化，尝试回答问题。一位同学上台操作滚摆，全班同学观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的进行实验在实验中观察、思考、分析，或者谈谈亲身的感受。观察分析小球的高度和速度的变化，由此分析能量的变化。做笔记理解机械能守恒的概念联系生活，分析过山车模型中，小球的机械能是如何变化的？机械能为什么变少了？理解月球机械能守恒，月球的轨道有近地点和远地点。分析月球的动能和势能如何变化。突出本节课的重点。说明势能可以转化为动能，能量可以相互转化。这一段内容主要是要引出“转化”这个词，让学生理解能量的转化。这个实验可视性好，通过高度和转动速度可以看到动能和势能的变化。学生通过实验，体会动能和势能能够在一定条件下相互转化且守恒。如果学生理解不了，就用两个杯子装有水来比喻动能和势能的相互转化，帮助理解机械能守恒联系生活中的实际问题，分析能量的转化。并知道机械能守恒的条件。根据机械能守恒，判断在动能和势能的相互转化过程，并尝试分析月球速度和高度的关系。水能和风能的利用展示图片请学生观看图片，认识自然界存在的机械能。展示水力发电站的简单原理图。说明水的机械能可以转化为电能为人类所用。观看了解机械能与其他形式能的转化。思考基于观看的内容思考问题。明白能量的利用。让学生在实际问题中尝试运用知识，以达到理解、掌握知识的目的。提高学生合理利用能源、保护环境的意识。课堂小结教师活动学生活动设计意图小结什么是机械能？动能和势能可以相互转化什么叫做“机械能守恒”？动能和势能统称为机械能当只有动能和势能相互转化时机械能总量不变巩固