小学语文一年级下阅读稿.doc

一年级下语文阅读复习介绍 缪洁 2009年6月各位老师： 下午好。接下来由我来谈一谈阅读方面的复习。为了更好地体现一年级阅读教学的特点，使复习更具针对性，提高实效。我们首先一起再次学习一、语文课程标准第一学段(12年级)阅读教学的目标：（在此不一一细读了）1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。10、喜爱图书，爱护图书。二、从标准制定的目标中，可以明显地看出三点基本精神：1、重视阅读情趣和良好阅读习惯的培养；从学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力抓起(如朗读、默读、借助图画阅读)，而把理解程度的要求尽量降低到最低底线(如“了解词句的意思”)；同时提倡交流与合作。2、注重词语、篇章的积累，感受语言的优美；3、关注学生个人的情感体验，有自己的感受和想法。从而提高阅读能力。三、在学习了这些理念之后，我们会发现这一册课本非常好的地诠释了这些理念。1、首先，教材非常重视朗读、背诵，通过各种形式，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中的情感。我们一起回顾一下：（1）全册34篇课文，每一篇都要求朗读、背诵，形式多样；每一篇课文都有这一要求。出现在：2 春雨的色彩，11 美丽的小路，30 棉花姑娘比如：16 要下雨了，24 画家乡这类课文比较多：1 柳树醒了，4 古诗两首，9 两只鸟蛋，13 古诗两首，14 荷叶圆圆，18 四个太阳，19 乌鸦喝水，20 司马光砸缸，25 快乐的节日，（2）虽然8篇识字不要求背诵，但由于内容比较浅显，采用对子、谜语、三字经、谚语等形式，激发朗读的兴趣，孩子们都很喜欢读，能够熟读成背；（3）每一个语文园地中都有要求读、背的文章。语文园地一：花园果园； 语文园地二：鞋； 语文园地三：小鸟； 语文园地六：祖国多么广大。语文园地四：浪花； 语文园地五：人有两件宝；语文园地七：小雨点儿； 语文园地八：我发明的机器。2、借助学习伙伴，使学生在潜移默化中养成良好的学习习惯：借助图画阅读，了解课文的意思，思考课文中的问题，引导课文的拓展与延伸，乐于与人交流。识字4：引导课文的拓展与延伸看电视：了解课文的意思，思考课文中的问题，柳树醒了 ： 展开想象、发散思维， 春雨的色彩松鼠和松果：借助图画阅读，理解“将来，这里会是一片更茂密的松树林“。 3、注重积累词语、短语、句子，感受语言的优美。（1）感悟词语的搭配形容词和名词搭配叠词的使用动词和名词搭配重复使用形容词（2）读好“问句”、“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。（3）同一种意思可以用不同的方式表达。（4）记一些含有做人道理的句子。四、在对课程标准、书本体系进行深入分析的基础上，我们初步拟订期末复习的重点：1、 每天练习朗读课文，感受语言的优美，培养良好的语感。可抽一些难读的句子进行专项练习（比如问句、感叹句、有多音字的句子、有音近字的句子、长句、含有道理的句子、）。2、落实指定课文的背诵（包括语文园地中要求背诵的诗歌）。 我们整理了本册要求背诵的课文，以表格的形式呈现，在复习阶段可以发挥学生自己、同学、家长、老师的力量，达到落实的目的。背诵内容背诵情况检查人签名文章题目所在页码很熟练比较熟练不太熟练1 柳树醒了3页4 古诗两首12页*花园果园16页*鞋34页9 两只鸟蛋39页*小鸟55页13 古诗两首59页14 荷叶圆圆62页16 要下雨了57页18 四个太阳81页19 乌鸦喝水83页20 司马光85页24 画家乡103页25 快乐的节日107页*祖国多么广大112页*读读记记130页3、 初步理解短文的内容，按要求完成简单练习。 （1）词组练习，学习把词组进行合适的搭配、准确表达意思。可以采用连线、选选填填、照样子写词语的形式。（2）第二种形式是根据课文内容填空。 可以直接选用书本上的句子，也可以把文中的内容进行概括，以检查背诵、理解的情况。（3）课外阅读。采用填空、连线、选择等形式，练习词语的搭配，初步理解文章内容，进行拓展、积累。（在复习资料中有） 五、在整个复习阶段，可以采用1、口头表达与书面练习结合，2、分项练习和按单元复习相结合的方法六、下面以第三单元为例设计阅读复习课。1、复习以低段学生喜闻乐见的“我是阅读王”竞赛形式进行2、我们首先回顾一下，第三单元的单元主题是“地球是我们的家，我们都要爱护他。”并用各种形式复习课文内容。拍手读识字3背诵两只鸟蛋自由读松鼠和松果第2段（音近字）同桌互读互听美丽的小路课后三句话。（感叹句、问句）男女生比赛读失物招领第4段（生字、词比较多）加动作背诵小鸟小鸟3、然后我们出示一星级题目： 我会读：朗读识字3背诵两只鸟蛋朗读松鼠和松果第2段朗读美丽的小路课后三句话。朗读实物招领第4段背诵小鸟小鸟任选一题，朗读、背诵给同学听，由同学评价是否能得星。4、然后我们一起来做二星题，做正确一组可以得两颗星，请小组长评价。我会填。（1）山清对（ ），鸟语对（ ）。鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路 小路 的 的 （2）一个又一个（ ） 一棵又一（ ）（ ） 一（ ）又一（ ）（ ）每一个松果都那么（ ），那么（ ）。每一棵松树都那么（ ），那么（ ）。（3）啊，多美的小路啊我的美丽的小路呢让美丽的小路一直和我们在一起吧美丽的小路哪儿去了很多很多的（ ）很（ ）很（ ）的树很（ ）很（ ）的（ ）5、最后，小朋友可以选择一星、二星题中没有完成的来再得星，也可以挑战三星题。 我会排（ ）小松鼠想：将来，这里会是一片更茂密的松树林。（ ）活泼可爱的小松鼠在森林里摘松果吃。（ ）小松鼠想了个办法：每次吃松果，吃一个，就在土里埋一个。（ ）这样，大家都没东西吃，没地方住了。（ ）春天到了，小松鼠种的松果长