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文档简介

独李镇中学九年级物理学科“248”课堂教学设计上课时间： 星期： 上课人： 备课组长签字：教学流程课题：物质的比热容一、 导入新课，揭示主题二、 自主学习，合作探究三、 课堂检测，教师小结四、 下发学案，指导预习学习目标：1、了解比热容是反映物质物理属性的物理量；2、会用比热容知识解释一些简单的自然现象。自主学习：1、 比热容的定义： 叫做这种物质的比热容。2、比热容是物质的一种 。思考：一桶水与一杯水相比，比热容有什么关系？3、比热容的单位： 4、水的比热容是 ，它表示 。 专题探究：探究物质吸热升温的属性（一）提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？（二）猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。（三）设计实验：1、如何比较比较沙子和水吸热升温的快慢？方法一： ；方法二： 。2、如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？ 3、如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。所以加热时间的长短也就反映了 。4、如果改变沙子或水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？ 5、我们采用的验证猜想的方法： 6、设计记录实验数据的表格：（四）进行实验并收集证据思考玻璃棒的作用： （五）分析与结论：质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同/不同）。课堂检测：在20室温下，烧开一壶5
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