各具特色的民居教学设计.doc

各具特色的民居教学设计教学目标 ：1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重点和难点：1、学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法. 2、体会中华传统民居丰富的文化内涵.教具准备： 关于各地民居的文字图片资料。一、创设情境，引入新课（孩子们，课前老师先给大家来段音乐吧！我们一起唱：五十个民族，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华-）大家都知道，在我国960万平方千米的土地上，生活着五十六个民族，受各种文化、习俗以及自然条件的影响，形成了各具特色的民居，它们绚丽多姿，异彩纷呈。这节课，就让我们走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番吧！（出示图片2，板书课题，请大家打开课本，翻到第33页，齐读课题）二、初读课文，读通读准1、首先，请大家自由读课文，要求做到正确、流利，同时，在读的时候用笔勾画出不懂的词句。2、然后，可以先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，最后再同桌交流一下。3、孩子们，读完了吗？那么，我们再把没有读通顺，没有读懂的地方多读几遍，好吗？4、检查字词认读和词语理解，孩子们，看你们读得那般津津有味，老师也忍不住想和大家一起来读读课文了，好了，课文读完了，（我请些同学来读读大屏幕上的生词和理解一下个别词语吧！）（出示图片3、4）5、在初读课文的时候，老师觉得这篇课文的调理非常清晰，值得我们学习，相信大家也是这么认为的，那么客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。（出示图片5，板书 ，我们一起来看看同学们都找到了哪些反应客家民居特点的句子。）三、自主研读，小组合作学习课文，体会民居特点。（根据课文内容填表）1、对比学习，体会民居特点。找到答案后，把老师上课前发给大家的表格填一填，结合我们刚才勾画的重点句子，填好了，我们一起来总结一下，）（出示图片6、7，填好后在出示图片8、9、10、11、12），这是客家民居的特点，那么傣家竹楼有什么特点呢？同样的方式，你们先找出重点句子，然后把它填到对应的表格中，填好后小组内相互交流，（出示图片：先13、接着14、填好后再出示15、16、17、18、19）客家民居傣家竹楼位置作用材料结构文化特征2、交流“客家民居”特点。3、交流“傣家竹楼”特点。4、看图具体理解两种民居特点。（了解完两种民居的特点之后，让我们一起来欣赏一下它们的美景吧！出示图片20、这是客家民居，21这是傣家竹楼）很漂亮吧！四、体会说明方法：1、这般的美景，很多人都会陶醉其中吧！最后，让我们在一起来读读课文，思考一下作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法？结合文中语句举例来谈一谈，并说说这样写的好处。请大家看这几个句子中所用的说明方法，（出示图片22、23、24、25、26）五、课外拓展：那么，在我们的周围，你还知道哪些中国的民居？他们有什么特点？ 让我们通过这组图片来了解吧！分别有：北京胡同、上海石库门、陕西窑洞、江南水乡民居、无锡民居、云南版纳傣族民居、四川羌寨民居、云南瑞丽傣族民居、客家围屋、陕西窑洞、北京四合院，西藏碉房（出示2739）这组幻灯片中讲述了各具不同的民居，各式各样的民居让我们大开眼界，想必孩子们的脑海里已经有了自己想要设