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文档简介

小学语文 二 年级集体备课 第（ 一 ）单元 第（ ）课时 总第（ ）课时原备人复备人课题 植物妈妈有办法课型 新授第（ 一 ）课时上课时间教学目标1、会认12个生字，会写10个字。2、使学生掌握理解自然段（节）的方法。3、激发学生对大自然的热爱。教学重点识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。教学难点在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法教学准备1、多媒体课件。2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播种子的方法。教学过程（主备人预案设计）个人复备一、谈话导入。1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。你认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。）2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？3、揭示课题，板书课题。二、初读课文。1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。2、录音朗读课文。3、学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。4、在小组内汇报朗读情况，读给同学听。三、识记生字。1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。2、课件出示“我会认”中的生字。旅蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识（1）、自己考考自己，看能不能全部正确认读。（2）、同桌互读互查。3、找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。旅 行 蒲公英 降落伞 娃 娃 纷 纷 苍 耳山 洼 炸开 蹦着跳着 观 察 知 识（1）、指名读。（2）、指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。4、齐读课文，在读文中巩固生字。四、指导写字。1、让学生观察“已、甲”等8个字在田字格中的位置。2、学生先描一描，发现字的特点。3、重点指导。比较“已己”的区别。“纷、经”两字有绞丝旁，写好撇折。“如、好”都有女字旁，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。4、学生练习写字，教师巡回辅导。5、写后师生共同评议。当堂练习 题设计一、看拼音，写词语。ch bng zhn bi w wa c xn( ) ( ) ( ) ( )zh shi y jng fn fn r gu( ) ( ) ( ) ( )二、在带点字的正确读音下面画。1.长(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海为(wi wi)家 4得(di d)到三、写出和下面的词意思相
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