2010学年第一学期期中考试复习《壶口瀑布》

壶口瀑布 壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无品味优美的语言，感受雄浑的意境。 全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具感染力。 1写景细腻，形象可感。 主要借助比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。如“排排涌来，其势如千军万马，互相挤一着宇宙间仿佛只有这水的存在。”比喻生动，形象，表现了壶口瀑布令人震撼的气势。如“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。 2借景抒情，情景交融。 写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中（寓情于景，融情入景）；二是在写景时加以联想。（借景抒情）课文在描写壶口水势时，就寄寓了惊叹之情。在全文结尾处，借助议论、抒情由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。 3详略得当，句式错落。一到壶口，雨季观瀑，采用略笔处理。二到壶口，选择枯水季节观瀑，详写。略写的作用1“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”的分析？抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，表现了黄河奔腾激越的气势。比喻、拟人：形象生动表现了壶口瀑布令人震撼的气势。借景抒情，情景交融：描写壶口水势时，就寄寓了惊叹之情。赞美了催人奋进的前仆后继、勇往直前的精神。“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”的理解？修辞：用比喻的手法写出水的声音之美，水的颜色、态势之美。表达出人的喜悦欣赏之情。交响乐：季节声音写出了什么旋律表现雨季2节涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声。震天动地的声势。主旋律：雄壮、浑厚、博大。交响乐的“刚”枯季4节隆隆冲去；轰然而下（刚）汩汩如泉；潺潺成溪；哀哀打漩。如丝如缕（柔）震天动地的声势。柔柔的俊美之感。主旋律：雄壮、浑厚、博大。次旋律：平静、纤细、细腻。交响乐的“刚”“柔”并重。写意画：（情状）季节情状与颜色写出了什么表现雨季2节雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”，水浸沟岸，雾罩乱石，-什么也看不见惊心动魄可怕的感觉撼人心魄的壮美（为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。事先在读者心里留下深刻的印象。）枯季3节“龙槽”深不可测，狭窄。3节“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着宇宙间仿佛只有这水的存在”4节“向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”5节“脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。”3节“壶口”的得名。3节突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。4节生动形象地表现出黄浊的河水，翻卷着沸腾着流进峡谷，一泻千里，势不可挡的气势。5节水流之大，力量之大。3节雄伟、壮阔的气势。3节表现了黄河奔腾激越的气势。4节河水在龙槽壶口的特点（第4段）：“凝重”、“猛烈”5节压迫越深，反抗越强。（过渡到：借物喻人。赋予水以人的情感）3。寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）？作者由此得到强烈的感受：“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情”。4。喜、怒、哀、怨、愁，的指代？喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”5“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。1。“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？3节“河水从五百米宽的河道上-正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”4节。“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。2眼前河水的特点的作用？借物喻人。赋予水以人的情感：“柔和之中有宽厚绝无软弱”，她有耐力，勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。第三部分（第6段）承接5节的借物喻人，赋予水以人的情感。结尾的巧妙联想意蕴深刻：作者再次抓住了壶口瀑布的“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生”的特点，描绘惊心动魄的场面，那雄浑磅得的气势，使人难忘。运用排比的句式来议论、抒情，表达了作者对中华民族精神的由衷赞美。黄河（壶口瀑布上升到黄河）博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人（人、民族），经了许多磨难便有了自己的个性；黄河（面）被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口(点)的一刹那才闪现出来被我们看见。问题：1。修辞？ 排比。描绘惊心动魄的场面，那雄浑