柏拉图教育观对我国教育发展的启示.doc

柏拉图教育观对我国教育发展的启示从柏拉图理想国中卫士的初等教育看【摘要】 古希腊哲学家柏拉图在他的主要著作理想国中，借其老师苏格拉底之口，为寻找公正构建了一个理想的国家。理想的国家必定需要理想的教育来支撑，卫士的初等教育中，透露了柏拉图的部分教育思想。他从教材、戏剧、音乐、体育和智育等方面阐述了对卫士的教育要求，并多次强调了教育，尤其是初等教育对于个人以及国家的重要性。其中比较突出的思想有：教育要趁早，要重视外界多种因素的影响和作用，要把握适度原则，要为自己的国家制度服务等等。从他提出的教育观点，结合我国现在教育中存在的现象，以及2001年基础教育改革，得出他的教育观对我国教育发展的启示。【关键词】基础教育；教育改革；素质教育；教育观随着我国经济的发展，人民生活水平不断提高，不管是家庭还是国家都对孩子的初等教育越来越重视。大家都在采取各种措施使自己的孩子接受最好的教育，使自己的孩能够得到最好的发展。国家也在采取措施，2001年，颁布了国务院关于基础教育改革与发展的决定来抓祖国未来的建设者的基础教育。其中很多措施都可以体现柏拉图的教育思想，很多措施都是比较科学的，只是落实的实际情况有所偏差。我将从柏拉图提到的以下几个方面，结合我国的基础教育改革和教育现象来论述，并提出相应的对教育方法的看法：一、早期教育很重要，教育要趁早柏拉图认为“任何工作，开头总是最重要的，尤其是对待年幼的和未成熟的人。这是品格正在形成和易于接受人民希望打上的烙印的时候。” 柏拉图：理想国，第54页。他对孩子的初等教育非常重视。在第12章国家的美德这章里面，他也把对孩子的教育比作染羊毛，要趁它还是白色的时候染，这样才能够使它更加不容易褪色，形成的习惯才不容易受到外界的影响。由此形成了他的教育要趁早的观点。现代社会中，一个幼儿园教师汪景芬也在其家长要重视三岁前孩子的教育一文中写道：“从出生到三岁，是一个人心理发展最重要的时期，父母一定要重视这一时期对孩子的教育”。孩子的早期教育特别重要，因此教育要趁早。 我国2001年的基础教育改革中提到要重视发展儿童早期教育。对于这一规定的落实，有做的好的，也有做的不够的。比较重视自己孩子早期教育的家长，会在孩子还很小的时候，让他接受一些自己认为对孩子有利的知识：比较有文化的家长会用讲故事的方式给孩子传授一些知识，也会在生活的点点滴滴中教孩子怎么做人，怎么做事，使孩子形成一定的人格。甚至有的家长还进行胎教，使孩子还没出生就开始接受新事物。不过，也存在一个现象，对于孩子的学前教育却是很不利的，那就是隔代抚养的问题。隔代抚养现象在我国农村和现在城市里的上班族中比较普遍。农村里，大多数的父母都为了生计外出打工，就把孩子交给爷爷奶奶带，上班族们也因为没有时间而把孩子交个爷爷奶奶。虽然说这种做法是迫于生活的压力，可以理解。但是，老人们的思维方式不同和文化程度有限，对于孩子的早期教育就有限，而且有些思想已经不太适合现代社会的要求了。表现最明显的是孩子的语言表达上面，方言浓重，甚至有不雅的言语。老人们对于孩子的教育方面并不是特别重视，他们重视的更多的是孩子的健康，因此孩子的学习得不到有效的监督和帮助，而且孩子有了烦恼，困难找不到倾诉的对象。很多老人还溺爱孩子，什么要求都满足。这种做法对于孩子的成长是非常不利的，孩子的性格、学习成绩、身心健康都会受到很大的影响。这样，孩子的学前教育就得不到保障。 二、教育要有针对性 一是教育对象方面，柏拉图在书中提到，从卫士中选择要培养的统治者时，要选择优秀的，适合保护国家的以及具有适当的智慧和能力，还要是对国家特别关心的。也就是说我们对待不同的群体，不同的人，应该给予不同的教育内容和方法。然而在中国，现在的培训班热潮。许多家长为了不让孩子输在起跑线上，让孩子参加各种各样的培训班，比如画画、舞蹈、武术、乐器之类的。现代社会确实需要多才多艺的人，确实需要全面发展的人，但是，对于一个人的特长，我个人认为不需要特别多，有就好。而且我们决定让孩子参加什么样的培训班，让孩子课余掌握什么，应该要根据孩子的具体特点来定，看我们的孩子适合什么，看他们对什么确实感兴趣，这样有针对性的培养比较好。毕竟，适合每一个体的教育才是最好的教育，适合每一个体身心发展特点的教育才是最科学的教育。二是在教育内容方面，柏拉图通过审查学校使用的文献来说明教育要有针对性，不能偏离社会核心价值体系。我们的教育内容要为我们的社会主义制度服务，要有利于培养我们需要的人才，因此在制定教材时就要符合社会主义的要求。但是这并不意味着要统一教材，因为地区的差异以及学生的差异要求我们因地制宜。这一点我们做的比柏拉图提的要科学些。在改革中提到教材编写核准、教材审查实行国务院教育行政部门和省级教育行政部门两级管理，实行国家基本要求指导下的教材多样化。这样既可以避免教材出现与国家基本制度的相违背的现象，也可以避免教材的单一化，思想的固定化。现在提倡的校本教材也可以充分地体现不同学校根据学生不同的实际来进行不同的教育。三、教育要有全面性“一个受过教育的人，应当能在身体方面和道德方面处理好自己的生活，很少去求医问药或走上法庭” 柏拉图：理想国，第71页。，理想国的英译者这么说道。这就反映出我们的教育应该是全面的，不应该只重视知识的教育，也应该重视体育和德育。我国已经在提素质教育，在提“德智体美”全面发展。在重视体育方面强调要贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平，增加体育课时并保证学生每天参加一小时体育活动。只是我们现在的小学教育，很多学校的体育老师都是兼职的。而且对于所学的，大家都只关注语文、数学、英语的教育，我们的老师和家长都只关心这几科的成绩。我们每周安排的体育课是有限的，大多数时间都用于文化知识的学习，有时甚至还用体育课的时间来做其他的。这直接导致我们的学生现在的身体素质不断地下降，不利于我们孩子的身心发展。有学者专门研究了体育与我们的素质教育的关系，认为“以健康第一为指导思想的学校体育必须转变教育思想,促进学校体育教学的整体改革,全面推进素质教育的实施,充分发挥学校体育在素质教育中的重要作用。” 孔凡镕：学校体育在素质教育中的对策研究，山东省青年管理干部学院学报，2007年04期。然而这些都还停留在理论阶段，有待落实到实际的教育教学之中。 除了体育，德育也要得到重视，我国基础教育改革提出要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。然而，据统计，现在的青少年犯罪的几率在不断地增加，犯罪的平均年龄在下降，这说明我们的德育方面的工作还需要进一步加强，对教育改革还需要进一步落实。我国教育中德育的现状是，在小学的时候比较强调对道德的培养，从初中开始，就以知识的教育为主，思想政治课的德育功能发挥的并不是特别明显。在“美”这方面，我们的家长做了不少努力，比如前面提到的送孩子去各种各样的培训班，让孩子全面发展。不过我们的“全面”是不是就真的全面了呢？我们重视的都是孩子很显而易见的方面，而一些不明显的方面却被忽视了。在我看来，现在的教育中的文理分科并不能够有效的实现学生的全面发展。我国学者钱学森也认为文理分科限制了人们的创造性。纵观古代或者近代以及现代，真正非常有思想的名人都是全面型的，综合型的人才。我们培养的知识分子应该不仅了解社会科学知识，还应该了解一定的科学知识。 四、教育中要坚持适度原则“我们的战士出征是还要碰到各式各样的食物和饮用水，会碰到酷热的天气和严寒的气候。因此过分照顾身体均衡对他们的健康是不利的。” 柏拉图：理想国，第72页。在此，柏拉图表达了我们的教育要遵循适度原则，不能太过了。我们的教育部一直在强调减轻中小学生过重的课业负担，但是迫于现在的升学压力，孩子们的书包还是那么重。为了让孩子不输在起跑线上，我们的家长们要让孩子们从小就得学习成绩优异，各科都得优秀。所以，除了各种培训班以为，还送孩子去补课，这样就让我们年幼的孩子们没有了周末，没有“属于自己的时间”。现在的孩子都没什么童年可言了，他们的童年都被这个充满竞争的社会所剥夺。我想，补课真的能让孩子们的学习成绩提高很多吗，我们真的需要专门去补课吗，需要从小就这样要求孩子吗，学习时间越多是否真的意味着成绩越好？我一直认为，对于学习，只要我们在学校的时候抓紧时间，认真学习，利用好学校的资源，这样就足够了，没有必要让孩子们那么累，在疲劳的情况下，做事效率也不会很高。我们要求孩子学习的时间长短还是要科学，要适度，让孩子们能够拥有他们的时间，让他们还是能够去结交更多的朋友，让他们能够拥有一个美好的童年。另外，现在的陪读现象也比较多。很多家长为了给孩子提供更好的教育环境，以及让孩子能够保证有充足的营养，选择了陪读。对孩子的这种特殊照顾在我看来就过了，孩子住校更有利于培养独立生活的能力和与人交际的能力。 五、教育也要重视外部因素对孩子的影响 从马克思主义哲学内外因的辩证关系来看，虽然内因起决定作用，占据主导地位，但是外因也有重要作用也不容忽视。柏拉图在提对卫士的教育时，提了戏剧、音乐、诗歌对卫士教育的影响，也强调了外部环境对卫士的影响。“我们必须强迫我们的诗人描写明确的高尚的形象我们不让我们的卫士在描述道德败坏的环境中成长我们的青年人生活在健康的环境中，可以从四面八方吸取养料。” 柏拉图：理想国，第69页。虽然这里提的对诗人的要求要点苛刻，有点对文化、思想的专制意味，但是这也从另一个角度说明了他对于这些外部因素的重视程度。 随着我们科学技术的飞速发展，各种电子产品不断更新，价格也越来越能够为大多数人所接受，很多孩子都拥有一些电子产品。这让孩子们沉溺于游戏的几率也上升了，当然，我们并不能否认这些高科技产品对孩子学习方面获取各种信息的好处。社会中各种各样的文化也让人眼花缭乱，对于不太擅长辨别是非的孩子来说，很多东西都是新奇的，他们都想去了解。比如，现在的各种流行音乐，各种广告，以及各种类型的电视剧，有些并不适合我们的孩子接触。而现在社会上的这些东西，都直接导致现在大多数孩子都早熟（当然我们不能否认一些励志的音乐或电视剧对孩子的积极作用）。一些学校周围也有很多的网吧，这也不利于营造一个良好的学习环境。另外我们的有些家长，经常在家里进行赌博行为，这点也不利于孩子的学习。为了让孩子能够健康地成长，让孩子们能够得到良好的教育，为孩子们营造良好的学校和社会氛围是特别有必要的。我国古代“孟母三迁”的故事足以证明这一点。因此我们的国家机关、企事业单位、社会团体等要发挥各自优势，共同努力，形成全社会关心、支持基础教育的良好社会氛围。 六、教育中还要特别注意孩子的心理健康 由于现在社会竞争越来越激烈，大家的压力也越来越大，孩子的压力也一样在变大。再加上其他的一些个别特殊因素，导致现在孩子的心理健康成了一个大的问题。 柏拉图在书中提到，“教养我们的青年人还必须包括体育训练，这项训练必须跟音乐同样慎重地从幼年期规定下来，终身奉行健全的精神却能使身体情况达到至高的健康状态。” 柏拉图：理想国，第71页。这里除了强调体育训练，就强调了精神对于一个人的重要性。虽然说有点极端，但是它确实反映了这一思想。 研究表明，我们的情绪也会影响我们的身体健康，良好的心理健康状态确实有利于我们的身体健康。所以，我们的学校和家长得关注孩子的心理健康状态。然而，大多数学校，尤其是在农村，根本就没有专门设心理咨询的地方，有些学校开了这门课，也是由非专业的老师上的，这一现实并不利于对孩子的基础教育和终身发展。现在心理学专业越来越火，这也是在为培养专门的心理咨询师作准备。同时，我们的思想品德课也应该充分发挥其作用，使孩子形成良好的心理素质。我们的基础教育改革的部分内容中体现了柏拉图的以上教育观，从某个层面上讲可以看做是柏拉图教育观对我国教育改革发展的启示。柏拉图当时提出的教育观对于现代社会也有可取之处，正如我国孔子的教育观对我国现代社会教育的影响一样。在十八的背景下，要努力办好人民满意的教育，推进社会主义文化强国建设，就要切实落实国务院关于基础教育改革和发展的决定，以及其他方面的教育改革措施。我认为，除了要坚持以上提到的教育观外，还可以从以下几个措施入手：一是要改革我们的高考制度，从而促进我们教学方法的改变；二是要改变对学校教学评估的方案，从学校入手改变教育观念，真正落实我国的素质教育改革；三是要加大对教育的投入，完善相应的教育设施，为我们的素质教育提供可靠的物质保障；四是切实落实“多一把尺子”衡量学生的办法，给学生更多的成才机会等等；