加法运算律简便计算练习使用PPT课件

简便计算加法运算律练习课,什么叫加法结合律？,你能用字母表示吗？,三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者先把后两个数相加，再加第一个数，它们的和不变,这叫做加法结合律。,（a+b）+c=a+(b+c),复习引入,什么叫加法交换律？,你能用字母表示吗？,两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。,a+b=b+a,复习引入,复习引入,什么叫减法的性质？,-b-c=-(b+c),一个数连续减去两个数，等于这个数减去两个数的和。这就是减法的性质,你能用字母表示吗？,27545427456-32-168456-(32168)(4836)6448(3664)35(3965)(3565)39,加法交换律,加法结合律,加法交换律、结合律,782+324+218=（782+218）+324,加法交换律、结合律,一、说说下面的等式各应用了什么运算律。,减法的性质,726-（215+126）=726-126-215,减法的性质,二、根据运算定律在下面的里填上适当的数。938764481574348（）623862（62）52376395（）95458155（55）,436-236-150=436-（+）480-（268+132）=4802681321000-159-=1000（+441）-（217+443）=895125+(75+9)=(125+)+172+48+28=+48,三、我能用手势判断：638（43857）=6384385790110991=901（10991）1133664=133（3664）3456（481519）=3456481519478-55-45=478-(55-45)115+132+118+85=115+85+118+132,四、基础练习用简便方法计算下面各题。,284-16-84343+27+57135-（105+2）147-（47+16）528-146-44485-（46+185）,五、延伸练习（错题训练）用简便方法计算下面各题。,52+11+48+39643-48-12-40285+195+105+415115+132+118+85115+132+118+85957-46-30-24,做这样的题目你要提醒大家注意什么？,谁能用最快的速度算出哪个书柜里的书多。甲书柜书数182本，496本，504本，218本；乙书柜书数271本，240本，160本，129本；丙书柜书数167本，315本，233本，285本。,六、挑战自我,246+408,=246+(4008),（结合律）,=(246400)+8,=646+8,=654,七、拓展练习（错题强化练习）,怎样简便就怎样算。,175+201354+102216+105,=175+(200+1),=(175+200)+1,=375+1=376,=354+(100+2),=(354+100)+2=454+2=456,=216+（100+5）,=（216+100）+5,=316+5=321,246+98,=246+(100-2),=(246400)-2,=646-2,=644,七、拓展练习（错题强化练习）,怎样简便就怎样算。,175+98354+199204+97,=175+(100-2),=(175+100)-2,=275-2=273,=354+(200-1),=(354+200)-1=554-1=553,=204+100-3,=304-3,=301,427-303,=246+(300+3),=(246300)+3,=546+3,=549,七、拓展练习（错题强化练习）,怎样简便就怎样算。,255-103354-202548-301,=175-(100+3),=(175-100)-3,=75-3=72,=354-(200+2),=(354-200)-2=154-2=152,=548-(300+1),=548-300-1,=248-1=247,246+408,246+98,427-303,小组讨论：1、这类题有什么特点？2、怎么进行简算？,谈收获,想一想，今天我们学习了什么知识？你有什么收获？,（小组交流谈收获）,新知瞭望,乘法有运算定律吗？如果有，乘法有哪些运算定律？请猜想一下！,再见,1水果店上午卖出水果324千克，下午比上午多卖出52千克，这一天共卖出水果多少千克？2实验小学四年级同学第一天上午和下午各植树125棵，第二天共植树180棵，两天共植树多少棵？,迎战难关,下面各题，怎样简便就怎样算。456156203475248576（176280）848172228653（17426）370470530749（284116）4258601759013486529,典例练习,计算：18027222012820647181936821732872,练习目标,1理解加法交换律、结合律以及减法的性质，能熟练运用运算定律进行一些简便运算。2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。