听课后的反思.doc_第1页
听课后的反思.doc_第2页
听课后的反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

听课后的反思育人教学，不仅是教的过程还是学的过程，是一个学习再学习的过程。在听了青年教师王丽的课之后，对此我深有感触。这节课是一节生物课，生物教学和地理教学有许多相似之处，都是从感性知识上升到理性知识，进而联系实际、运用到实际。同为青年教师，在听了王老师的课后，我受到了很大的启发，同时也发现了自身的不足，王老师在授课过程中有许多方法、方式是值得我们学习的。1、 教态要亲切自然，备课要充分，语言要清晰流利，特别是课堂语言的运用要恰到好处。这一点，我虽做到，但仍有不足。2、 课堂引入新颖别致，从生活入手，实用性强。这一点，我有时把握不太好，虽然做到新颖，做到从生活入手，但过于生硬，过于牵强，要自然引入，才会起到好的效果。3、 “先学后教”是我这次听课感触最深之一。老师指导学生先通过自己的学习来发现问题，进而解决问题。在此过程中，既增加学生的兴趣、自主性，又使学生学会了自我学习的方法。在此基础上，老师加以指导讲解，使学生更深刻、更准确的掌握了知识。这是一个很好的方法，在性质相似的地理教学中也会取得好的教学效果的。4、 边学边练，当堂掌握。这种方式使学生在有限的课堂时间内掌握并巩固了所学的知识，取得了很好的效果。在今后的教学过程中，尽量减少老师的活动，让学生自主活动，每堂课都要留出一点时间用来当堂练习，巩固知识。5、 “角色转换”是我这次听课感触最深之二。课堂要放给学生，但不是乱放，在指导学生自己学习的基础上，让学生就自己所掌握的知识来当“小老师”。这一活动，不仅促使学生更好的学习知识、理解知识，也锻炼了学生转移知识、运用知识的能力，特别是学生的表达能力得以提高。在这个过程中，其他同学为了找出“小老师”的不足，就会更认真的听讲，更深刻的理解，并试着用不同的方式表达、讲解同一个问题，这培养了学生的理解力和思维能力。在今后的教学过程中，选择适当的内容，尽量放给学生，让学生自己活动，但老师要给予一定的指导，并组织学生活动。以上这些，是我听课后，反思出来的值得我学习，也是我今后要运用到我的教学过程中的几种教学方式方法。课本是死的，知识是活的，方法也是活的。这些好的方法，不是原样照搬就能达到效果的，不同的班级，不同的老师，需要不同的授课方式，在
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论