北师大版六年级语文上册《十五从军征》ppt课件

.,1迅速坐到自己的位置上，并保持安静。2准备好语文课本（打开71页）、练习本（打开净页)、笔并有序摆放。3坐姿端正、精神饱满、准备上课。,候课,.,第六单元：战争十五从军征出塞夜莺之歌小英雄雨来狼牙山五壮士螳螂捕蝉,这六篇课文有古诗，有现代文，有国内的，有国外的，有壮士，有君王，有八十高龄的老兵，有机智聪明的少年，有个体形象，有群体形象，有揭露战争残酷的，有歌颂战争中人民勇敢、爱国的。选材广泛，内容丰富，多角度，多方位，多层次地反映了战争这个主题。,.,我国古典诗词中，反映战争的作品占有很重要的位置，其中有吟诵边塞风光的，有叙述边关战事的，有借以倾述思乡之情的、更有畅谈从军壮志抒发爱国之情的。今天，我们来看一看本课的这两首诗歌又是从哪方面来反映战争的。,二首,古诗,.,SHIWUCONGJUNZHENG（汉）乐府诗集,.,关于“乐(yu)府”,乐府，是汉武帝时开始设立的掌管音乐的官署，主要任务是制定乐谱，训练乐工和采集民歌等。乐府搜集演唱的诗歌被称为”乐府诗”。,乐府诗集是中国古代的一部诗歌总集，北宋郭茂倩编。一百卷，分十二类。其中有民间歌谣，也有文人作品。,.,1、有感情地朗读并背诵古诗。（重点）2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，了解边塞诗的风格。（难点）,课时目标,.,十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁出门东向看，泪落沾我衣。,a,zhng,du,zh,ku,chng,gng,y,十五从军征,（汉）乐府诗集,朗读注意读音,.,理解诗意,.,理解字词,十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。,始：才,道逢：在路上遇到,阿：语气词，无意义,冢：坟墓累累：连续不断的样子,狗窦：狗洞雉：野鸡,旅：野生葵：葵菜,羹：糊状食物,贻:送，赠送,舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉,.,十五从军征，八十始得归。,十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回家乡。,.,“遥看是君家，松柏冢累累。”,道逢乡里人：“家中有阿谁？”,路上碰到一个乡邻，问:“我家里还有什么人？”,.,遥看是君家，松柏冢累累。,远远望去，松柏之下坟茔相连的地方，便是你的家。,茔：yng坟地,.,兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。,近前看，兔子从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里生长着野生的谷子，井台周围长满了野菜。,.,舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。,采些野谷来舂米来做饭，摘下野菜用来做汤。饭和汤不一会儿就做好了，却不知道给谁一起吃。,.,出门东向看，泪落沾我衣。,手拄拐杖走出大门向东望去，伤心的眼泪夺眶而出，一滴滴洒落在征衣上。,.,十五从军征,（汉）乐府诗集,.,十五从军征(汉）乐府诗集,十五从军征，八十始得归。（老兵十五岁从军，到八十岁才回到家乡。)道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”（路上他碰到一个乡邻，就问：“我家里还有什么人？”乡邻答道：“远远看过去就是你家，现已变成松树柏树中一片坟墓。”）兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。（回到家中，看到兔子从狗洞里进出，野鸡飞到梁上去。院子里长着野生的谷子，水井边长满了野葵。）舂谷持作饭，采葵持作羹。（捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。）羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。（饭菜一会儿就熟了，却不知道送给谁来分享。走出大门向东望去，老泪纵横，洒落在衣襟上。）,.,先自学思考，再小组讨论探究,1、诗歌从哪几方面写的，其中哪一句极言从军之久？2、诗人是按什么顺序写主人公年迈力衰归来的？他看到的家乡是什么样子？其中的环境描写起到了什么作用？3、主人公做了什么，当时是怎样的心情？你看到这样的人物形象有何感受？4、有感情的诵读，体会诗歌所表达的情感。,.,从军之久：回乡所见：行动：回乡心情：,远望：近看：,狗窦：梁上：中庭：井上：,十五从军征，八十始得归,松柏冢累累,兔入,雉飞,生旅谷,生旅葵,舂谷、作饭、采葵、作羹,泪沾我衣,兵役给人民带来的沉重灾难,十五从军征,.,质疑探究,1、读诗，想想这首诗写了什么？表达了诗人怎样的情感？（这首诗描述了一位少年从军65年后返回故里的情景，通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。）2、这首诗从什么角度出发写战争的？（从揭露封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的角度来写战争的。）,.,3、诗歌是怎样揭露封建兵役给劳动人民造成的苦难的？（1）、兵役时间长（65年）、服役期间所受的种种折磨-兵役的残酷（2）、服役完后由少年变成老翁、家成了松柏、野兔等构成的墓地-无限的凄凉（3）、做好了饭，却没人共餐（孤零独处，怎能咽得下饭，很茫然）-无尽的悲哀4、写作特色：（用朴实的语言塑造出栩栩如生的形象。）5、有感情地朗读诗歌。,.,十五从军征这首乐府诗描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。一位衣衫褴褛、鬓发全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾经是那么熟悉，而今却家破人亡的，绝望地望着东方这首诗通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。,课堂总结,.,这首诗没有华丽的词语，没有使人过目不忘的句子，只用极其朴实的语言塑造栩栩如生的形象。16行诗不仅容量大，而且写得从容舒缓，没有无局促之感。65年的从军生涯，苦苦思乡之情，家中天灾人祸，亲人一一调零这一切虽没有直接明表，但通过老人白头归来，面对荒凉的庭院、房舍和一座座坟墓人的苦难，社会的黑暗，乃至更多人同样的遭遇，全都包含在其中了。,.,当堂训练,一、按要求填空：1.这首诗出自代的，诗歌从的角度，表现了。2.诗歌中表现战争时间之长的诗句是。表现老兵的家人大多死于战乱之中的诗句是。老兵走到家中看到的荒凉、狼藉、破败的景象的诗句是。二、解释加点的字。八十始得归（）松柏冢累累（）不知贻阿谁（）三、回答问题。本诗中主人公的年龄是多少？从哪句诗可以看出来？,.,“羹饭一时熟，不知贻阿谁”暗指主人公的家境怎么样？他的感受又怎么样呢？四、给下面