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教学资料范本在幼儿园教育中如何教幼儿节俭编 辑：_时 间：_环境和教育在孩子的成长中是起决定作用的。一味地责怪孩子是不公平的.也是毫无用处的。 我们应更多地从家庭、学校和社会环境中去寻找原因。就拿孩子勤俭意识差来说.我们可以从三个方面找到原因。首先.从幼儿园的教育来说.在过去较长一段时间里.存在着重知识轻能力、重智育轻德育的现象。劳动教育、消费教育、理财教育几乎是空白.无人引导。其次.在家庭中.父母望子成龙、盼女成凤心切.只要求孩子学习好.吃喝拉撒一切包办代替.任何要求一概满足.哪怕自己省吃俭用也绝不让孩子受一点委屈。而孩子对父母为自己所做的一切视为当然.不知回报。再次.从现在大的社会环境来看.改革开放带来了国力强盛.经济繁荣.人民生活水平不断提高.与此同时.奢侈浪费与享乐之风亦不断滋生和蔓延。在这种环境中.对孩子进行勤俭教育有诸多不利因素。所以.对幼儿进行勤俭教育.我认为不是单从哪方面入手或采取单一措施就能解决的问题.而必须全社会共同提高认识.各方达成共识.并根据幼儿身心发展的特点开展教育.方能奏效。1.潜移默化.身教重于言教婴幼儿的可塑性极强.通常被人们形容为是一张“白纸”在这方面.父母和教师所起的榜样示范作用巨大的。因为幼儿期社会性学习的特点是“模仿学习”.无须别人来“教”.只要身边有这样的人事.天长日久.耳濡目染.孩子们自然就会习得。家庭是个体最早接受教育的场所.父母的消费习惯、理财方式、劳动行为和态度对孩子的影响都是巨大的。如果父母具有计划地支出、理性消费的观念.家中一切物品.包括孩子的衣物、玩具、学习用品等都能有计划、按需要添置.而不是根据自己或孩子的一时冲动购买.并小心爱护所购的物品.家中一切设施摆放整洁.勤收拾.常整理.那么.孩子就不易产生“见好就爱”的毛病.具有一定的抗惑能力、另一方面幼儿心中也会理下理性消费、尊重劳动、某人勤俭节约的种子。2.启发引导.动情明理随着孩子年龄的增长.生活范围的不断扩大.他们接触到的人和事会越来越多.可供他们模仿的榜样、行为也会多样化、复杂化。孩子在某种情感和知识的支配下.会接受和认同某一行为或方式.否定其他行为或方式、并逐渐将被接受和认同的这种行为或方式内化为自己的思想和行为。根据幼儿期的年龄特点.要使他们理解某些要求并发自内心加以接受.最有效的方式是让他们在具体的情景中.通过亲身活动和情感体后最终明白和接受。如.父母买回好吃的东西.孩子不停地吃.此时给他讲“细水长流”的道理是没有用的.但如果等他吃完后不再提供.以后几天依旧如此.孩子就会产生不满意感
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